一年级上册语文导学案-项链_人教新课标(2016).doc
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1、项链教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 课题项链课型新授课设计说明项链一课语言优美,学习这篇课文能让学生们真切地了解到祖国山水的美丽和孩童生活的快乐。教学本课时,抓住识字和感情阅读这两个重点。第一课时,在
2、学生已经掌握了一些简单识字方法的基础上,继续利用“看拼音识字”、“请教他人识字”、“听读识字”“随文识字”等方法引导学生识字,鼓励个性化识字,引导学生归纳一些符合汉字规律的新的识字方法。第二课时,利用课件为学生创造情境来感悟课文内容,并对课文内容展开想象,获取初步的情感体验,感受语言的优美,激发孩子热爱大自然的情感。学前准备1.教学课件。(教师)2.预习课文。(学生)课时安排2课时教 学 过 程第一课时学习目标1.用学过的多种识字方法识记11个生字,规范、正确、工整地书写4个生字。2.能正确、流利地朗读课文,初步感悟文章内容。学习重点会认、会写生字。学前准备1.教学课件(教师)2.预习课文。(
3、学生)教学环节导 案学 案达标检测一、激发兴趣,导入新课。(用时:5分钟)1.播放大海的课件。2.看了片子,你想说什么?3.激趣导入:是啊!大海真美呀!今天,同学们想不想和老师一起去海边玩玩?4.出示课题。1.边听音乐边观看课件。2.交流观后感。3.交流想法。4.齐读课题。二、尝试学习识字读文。(用时:14分钟)1.自由读课文,用喜欢的符号标出生字,读准字音。2.小组合作交流识字、组词。3.检查学习效果。4.课件出示生字,学生抢认生字。5.组织学生开火车认字。6.自由朗读课文,随文识字。1.借助拼音读课文,用各种符号标出生字。2.分小组识字、组词。3.各组轮流上台交流学生认字情况。4.抢认。5
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