一年级上册语文教学实录-ang eng ing ong_鲁教版.doc
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1、ang eng ing ong要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这
2、样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 教学目标:1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。教学重、难点:后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学过程:一、课前复习1.师:上节课,我们在拼音王国中认识了几个新朋友,你们还能记得住吗?2.开火车认读an、en、in、un、n。师:听说我们班的同学这么喜欢学拼音,智慧爷爷今天专门请小
3、八哥当导游,带我们去拼音王国中玩呢?你们准备好了吗?我们出发了。【富于童趣的导语设计,激起了学生的学习兴趣。】二、教学ang、eng、ing。1.小八哥把我们带到哪儿了呢?出现写有“ang、eng、ing、ong”拼音城堡图片。【用拼音城堡的图片出示教学主题,形式新颖,激起学生的学习兴趣。】2.师:在这座城堡中你找到了几个新朋友?请用手势告诉老师。3.卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”,请仔细看,你能发现什么?4.生:都有“ng”,比前鼻音多了一个“g”。【通过让学生自己发现问题,比老师的讲授印象更深刻。】5.师:新朋友后面的“ng”怎么读呢?请看老师,小八哥要看看谁看得最认真,学
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