一年级上册语文教案- 13、乌鸦喝水|人教(部编版)(2016).doc
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1、13、乌鸦喝水教学目标:1、会认9个生字,掌握相应的词语,会写6个生字。2、通过自己动手做实验,研究乌鸦喝水的过程。3、有感情地朗读课文,并能背诵课文。4、懂得遇事要开动脑筋,利用现有的条件解决问题。教学重点:1、会认9个生字,掌握相应的词语,会写6个生字。2、通过自己动手做实验,研究乌鸦喝水的过程,体会用词的准确。教学难点:想象乌鸦还可以用什么方法喝到水以及“喝”和“渴”的区分。教学方法:读中感悟、以实践促理解教具准备:乌鸦图片、实验用的瓶子、水等课时:两课时第一课时内容:初读课文,认读生字,学习重点段落要求:能流利地朗读课文,识字,理解课文内容一、由图片和故事导入新课1、出示乌鸦图片。这是
2、什么?板书:乌鸦有认识这两个字的好办法吗?2、你听过或看过哪些关于乌鸦的故事?在你的心目中,乌鸦是一只怎样的鸟?3、板书:乌鸦喝水,谁认识“喝”字?能用动作表示出来吗?4、想读读这个故事吗?二、初读课文:自读,小组合作读1、自己读课文,认识生字。2、指导小组合作学习。提示:“渴”与“喝”可以通过编儿歌的方式区别。三、检查:游戏巩固字词,读通课文检查:1、出示生字卡片。2、谁能用生字组更多的词语,上来教大家。3、在小组学习中,你们发现了哪些识字的巧办法?提示:编谜语、顺口溜、想偏旁、加减笔画等。4、会读课文了吗?谁愿意读?四、边读边思,了解课文内容,提出不懂的问题从课文中知道了什么呢?1、谁把第
3、一自然段读给大家听?看看插图,你知道乌鸦为什么喝不到水吗?是哪句话告诉我们的?把它勾出来。“怎么办呢”说明什么?2、谁把第二自然段读给大家听?乌鸦的办法是怎样想出来的?为什么见到小石子就能想出办法?“几颗小石子”行吗?“石块”行吗?3、谁把第三自然段读给大家听?、乌鸦想了个什么办法呢?是哪句话告诉我们的?把它勾出来。、结果怎样?请小朋友一起读出来。4、你还有什么不明白的地方吗?五、动手乐园我们来当一当小乌鸦,试试看,能不能喝到水。要求:一边实验,一边仔细观察,还要小声的说一说发现什么了。六、说说想想读读,理解重点段落和词语1、实验时,你们是怎样做的?看到了什么?你认为乌鸦能喝到水吗?2、出示课
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