三年级下册科学教案-蚂蚁_青岛版(六年制).docx
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1、蚂蚁教学设计这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观
2、察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.了解蚂蚁的生活习性及外表特征。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 2.能用简单的工具对动物进行比较细致地观察,并
3、能用图或文字表达;能用归纳的方法总结昆虫的共同特征。3.培养学生细心观察的习惯,能对某种昆虫进行长时间的观察研究。4.懂得关注、亲近小动物,珍爱生命。教学重点难点1.教学重点:通过观察、探究、讨论、对比等活动,知道蚂蚁的外形特征。2.教学难点:能用归纳的方法总结昆虫的共同特征。教学准备教师准备:有关蚂蚁的课件、蚂蚁身体结构组合模型、罐头瓶、活蚂蚁、昆虫观察盒、放大镜、羽毛等。学生准备:课前让学生搜集蚂蚁的有关资料,观察蚂蚁的外性特点和生活习性。教学过程(一)谜语激趣,导入新课师:同学们今天老师给大家带来了一位动物朋友,请同学们猜猜它是谁:身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互
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