三年级下册科学教案-根和茎_苏教版.docx
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1、苏教版小学科学三年级下册根和茎教学设计“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“
2、先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。教学目标:教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 1、认识根和茎的不同形态及其功能。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,
3、可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、能认识到根的作用,学会通过实验探究茎的作用。3、能照顾好自己栽种的植物,做好观察日记。教学重点与难点重点:认识根和茎的形态与作用。难点:区分直根和须根。教学具准备:多媒体PPT教学课时数:一课时教学设计提问导入:出示木雕图片:这些雕刻漂不漂亮?它们是用什么材料做成的?(木材、钢材)是植物的哪些部分?植物的茎我们经常见到,但很多植物的根常常埋藏于土壤里面,平时难以看到它们的模样。同学们有没有兴趣了解
4、它们?那么这节课就让我们一起揭开这层神秘的面纱,来研究植物的根和茎,(板书:根和茎)一、观察实物,认识植物根的类型和作用(一)认识植物根的不同类型今天,老师给每个小组带来了两位朋友(出示菠菜和大葱),同学们,它们根的在哪里?能指一下给大家看看吗?请大家以小组为单位,仔细观察这两株植物的根,看看他们的根是什么样子的呢?小组成员可以互相交流一下,1、学生交流汇报2、同学们说了这么多,谁来给大家总结一下,它们的根有什么不同呢?(菠菜的根有粗有细;大葱的根粗细不明显。)3、那你们可以根据根形态不同给它们取个名字吗?4、学生交流汇报。5、小结:像菠菜这样,根从茎的下面长出来长长的一根,粗粗的、周围长了一
5、些细小的根毛,这样的根我们在科学上叫它直根(板书:直根),粗的根叫主根,细的根叫侧根,所以,直根是由主根和侧根组成的。像葱这样,在茎的下面长出的根有很多,都是差不多粗细和长短的,这样的根在科学上叫须根(板书:须根)。通过这幅图片,我们是不是可以明显的看出直根和须根的不同?除了直根和须根植物外,(出示萝卜、胡萝卜)有一些植物的根部形态发生了很大的变化,变得特别肥大,贮藏着丰富的养料,我们称之为(贮藏根)。贮藏根是植物根的变形,叫变态根。因植物生长环境和其自身基因的变化而使根发生变形。 6、小结:总的来说,植物的根分两类:直根和须根。变态根只是根的变形,或是直根的变形,或是须根的变形。而胡萝卜是直
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