三年级上册语文教案--21 古诗两首-饮湖上初晴后雨_人教新课标.docx
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1、饮湖上初晴后雨教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 教学目标:家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 1、认识“亦、妆”两个生字,诵读诗句,利用注释及学过的
2、方法学习古诗。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 2、借助图片,发挥想像,走进诗境,能有感情朗读诗文,背诵诗文,并体会诗人的感情。3、拓展学习,注重积累。教学重点:朗读古诗,读出感情,读出韵味。教学难点:欣赏古诗意境,体会诗人的感情,培养热爱祖国河山的思想感情。教学过程:一、赏美景,揭诗题。、同学们,上一节课我们领略了天门山的雄奇秀丽,这一节课我们一起走进如诗如画的西湖。、用一个词
3、或一句话说说西湖给你留下怎样的印象?来源:学科网、过渡揭题:俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”人们把杭州西湖比作人间天堂,是因为那里的景美、画美,所以从古至今有好多的文人墨客吟诗作画来赞美它。今天我们来学习一首描写西湖的古诗。板题:饮湖上初晴后雨来源:学*科*网齐读课题;指导停顿(板书:画上节奏),范读诗题;指名试读;按节奏齐读。二、解诗题,知诗人。、题目是文章的眼睛,透过这双眼睛我们能了解到文章的不少内容,古诗也不例外。那么,通过刚才读题,你读懂了什么呢?(根据学生回答相机板书,在“湖”“晴”“雨”三字下方打上“”,并在“湖”的下方画箭号写上“西 湖”)、小结,简介诗人及背景:同学们,你们真是
4、一群会读书的孩子。正像同学们说的那样,诗人苏轼在杭州做过通判,也就是现在的县长,他非常喜欢西湖。这一天,他和朋友乘坐游船荡漾在西湖上,一边饮酒聊天,一边欣赏西湖美景,起初是阳光明媚,后来忽然下起了雨来。苏轼诗兴大发写下了这一首千古流传的美妙诗篇。三、学字词,明节奏。、大诗人笔下的西湖到底是怎么美呢?请同学们快快打开书把诗句放声读一读,带拼音的生字多读两遍,读正确。(生自由读)、检查生字掌握的情况。潋滟(lin yn):指读、跟读提示都是前鼻音说说这两个字跟什么有关谁把它所在的诗句读一读指读齐读。亦(y):指读、跟读怎么记住它把整句诗读一读指读齐读淡妆(zhung)浓抹:指读、齐读提醒读音怎么记
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