三年级下册英语教案-Recycle 1 _人教(PEP)(2014秋).docx
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1、三年级下册英语教案Recycle One人教PEP 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 【教学内容与目标】一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代
2、对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、复习13单元中所学的会话,使学生能够更自然、更好地对Whos.? He/She is.Where are you from? Im from.How many.? 等句型进行复习和巩固。.要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在
3、运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.复习13单元所学的会话,要求学生能在实际情景中运用。2、复习有关家庭成员的词汇。3、复习所学数字。4、复习所学字母。 【教学重点】让学生将13单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用 【教学难点】新出现的句子:I like sports. 【课时安排】 3课时Recycle One第一课时1、 教学内容read aloud2、 教学目标1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语:where are you from? Im from /hes from2、复习询问远处陌生人的
4、句型及答语:whos that man/woman? Hes /shes myIs she/he your ? No, she/he isnt.3、复习描述动物特征的句型:It is (so)/It has 4、词汇:国家名:the UK, Canada, the USA,China3、 第一次先学后教自学指导全体学生按节奏拍手,拍两下手掌拍两下膝盖。教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上,学生拍两下手掌是说出单词,在拍两下膝盖作为停顿;然后继续拍两下手掌说出下一个单词,以此类推。T: Lets play the game: Clapping the words. Clap your
5、 hands and then clap your knees. Follow me please. 后教教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类,每一组找一类单词。国家名:the UK, Canada, the USA, China家庭成员:grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister形容词:thin, fat, tall, short, long, small, big其他:teacher, student, pupil, man, womanT: wonderful! Yo
6、u can read so many words now. can you group the words?Team 1 will find the words of countries.Team 2 will find the words of families.Team 3 will find the words of adjectives(形容动物或人物特征的词).Team 4 will find the words of the other words.4、 第二次先学后教自学指导 1. 整体看图阅读,复习打招呼和介绍朋友认识的用语。(1)引导学生看课本插图,教师提出问题,组织学生讨论
7、:T: Look at the pictures. what can you see? Where are they? What are they doing?Read by yourselves and find out. 答案:打招呼和介绍朋友认识。 (2)引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语。 后教1、整体听对话,获取具体信息。(1)T:where is John from? Who is the tall girl学生带着目的听对话录音,学生在理解的基础上跟读录音。来源:学_科_网Z_X_X_K2、学生分三人小组进行角色扮演来源:学,科,网3、情感教育T:why is Wang T
8、ong so tall?. She likes sports.5、 当堂训练1、两人一小组看图说话:find sarahs family. Who is not here?T:look, sarah is singing. Her family and her friends are watching. Who can you see in the picture? 2、看图认读单词:look and tick.T: whos that woman/man ? Who is not here? Talk in pairs. Who can try?Recycle One第二课时1、 教学内容l
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