三年级上册科学期末模拟试题(四)-轻松夺冠_青岛版(六年制 三起).docx
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1、三 年 级 上 册 期末 模 拟 试 题(四)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、判断(每题0.5分,共5分)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教
2、师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1、汽车做成流线型:一是为了美观,二是为减少空气的阻力。( )宋以后,京师
3、所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2、量筒是测量液体体积的工具。( )3、听诊器、显微镜和望远镜都是延伸人眼睛功能的仪器。( )4、海水是咸的,所以水是有味道的。( )5、水
4、沿着物体上升的现象就叫做毛细现象。( )6、一角的硬币能浮在水面上,主要是由于水的浮力。( )7、石块下沉是因为不受水的浮力。( )8、不同形状的雨量器测量的降雨量是不一样的。 ( )9、空气是一种无色,无味的气体,既看不见,也摸不着。( )10、风向是指风吹来的方向。( )二、选择题(每题0.5分,共5分)1、“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现。”这句话是 说的。A、牛顿 B、爱迪生 C、爱因斯坦 D、焦耳2、下面哪些行为利用了水的浮力? A、下雨天打伞 B、曹冲称象 C、放飞气球 D、粉笔吸水3、下列行为, 不利于净化空气。A、打扫卫生时尘土飞扬 B、教室内经常开窗换气 C、不随地吐痰
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