三年级上册英语教案-Unit 2 Colours B Let’s check C Story time_人教版PEP(2014秋).docx
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1、PEP小学英语三年级(上)Unit2第6课时教案死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 Unit 2 Colours B Lets check C Story time宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实
2、“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、【教材分析】要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随
3、时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 教学目标知识目标1.学生能听懂、会说Good morning, Good afternoon, Nice to meet you. this is.2.学生能听懂、会说、会认读本单元的颜色单词red, green, yell
4、ow, blue, black,brown, white, orange,并熟练掌握。3.学生能听懂并理解本单元C Story time故事内容,提高学生学习英语的兴趣,扩大阅读量。能力目标1.学生能够在情境中运用句型Good morning, Good afternoon, 向别人表达问候并回应别人的问候。能够在情景中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时的相互问候。能够在情境中用this is.介绍他人,并用了解各种颜色词汇。2.学生能正确完成Lets check部分的练习。情感目标1.培养学生在学习英语时与他人积极合作,共同完成学习任务的意识。2. 学会
5、问候他人,向他人介绍朋友。3教会学生注意社会公德,不要随意摘花。教学重点(1)听懂、会说、会认读本单元词汇,听懂会说本单元日常交际用语。(2)能正确完成Lets check部分的练习。教学难点能听懂并理解本单元C Story time故事内容。教学方法情境教学法;任务型教学法二、【教学流程】环节师生活动二次备课来源:学科网I.复习热身T: Good morning,boys and girls. In our class, there are 2 groups: Group 1 and Group 2. If you do well, you can get a beautiful flowe
6、r. Come on! 1.Lets sing a song. Colour song.师播放PPT,学生拍手跟唱。2.Review the words.(1)Sharp eyes.PPT出示颜色单词的图片和单词,一闪而过,学生快速抢答。T:Please say the word as quickly as you can. 评价:Great!(2)Play a game.师播放PPT出示刚才的所有的颜色。T:Lets play! Look at the colours together.伴随着手势和肢体语言渗透look.让第一个学生跟在老师的后面排火车,师与第一生一起问第二个学生:Look,
7、 what colour can you see?生答:I see以此类推,直到一组的同学都完成。教师示范后,学生六人一组玩游戏。评价:Great! A beautiful flower for your group.(设计意图:课堂伊始,通过欢快的歌曲和游戏与学生交流,复习Unit2A部分I see的句型,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢开口说英语。在游戏中,渗透Story time中的语言look,降低理解故事的难度。并用评价语言渗透flower。).新知呈现(一)做Lets check练习题1.Listen and number.(1)Look and say.T: Look! Who a
8、re they? What are these?师出示PPT, 四张Listen and tick or cross的图片,先来读图,整体感知。(2)Look and number.师播放录音,学生在书上做练习题;同桌交换课本,老师再放一遍录音,检查答案。全对的画一颗星。2. Look and match.学生在书上完成颜色和词卡配对的题目,指一生起来说答案,学生检查。(评价:全对的两朵花,其他的一朵花)(二)Story time 1.故事的引入 带着问题视听整体感知,体验有趣的英语故事大意。 T接上面:Great! This time,lets enjoy an English story.
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