三年级下册语文教案-月球之谜_人教新课标.docx
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1、月球之谜第一课时课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学设计宋以后,京师所设小学馆和武学
2、堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教学目标:要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中
3、,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.会认“悬、遐”等8个生字,会写“幕、临”等14个生字,掌握“夜幕降临、奥秘、努力”等词语。学写难写、易错词语。2.理解课文内容,通过想象、抓重点词等方法,引导学生感情朗读,从中感受月球的美丽和神秘,激发学生探索月球的欲望。3.积累一些有关月亮的诗句。教学重点、难点1.了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。2.利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘和魅力,同时引导学生发现问题、提出问题。课前准备通过自主探
4、究的学习方式了解课文提到的和月球相关的未解之谜。 课件、音乐等。教学过程:一、 交流导入1.今天我们学习新课文月球之谜,师生板书。关于月亮,你对它了解多少?学生交流。2你知道月球之谜的意思吗?交流。同学们谈了这么多,那么月亮到底是什么样的呢?今天就让我们随着科学家的脚步,一起探寻月球上的奥秘。二、检查预习,学写生字 1这篇课文一共几个自然段?7个?8个?你的理由是什么?2概括文章的主要内容,及方法。3开火车读生字词,学生跟读,纠正。4交流不理解词语的意思及你用什么方法解决的?5交流难写字,易错字,集中练写。6生字词会读了,再次默读课文是不是更流利了。三、走进月球,探究月球的样子围绕“月球是个什
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