《三年级上册科学教案-6.2 降落伞∣大象版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册科学教案-6.2 降落伞∣大象版.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2.降落伞 教学设计观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云
2、像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴
3、是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1教学目标 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误
4、,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 1、基础目标:语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生
5、反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 掌握构成降落伞各部分的名称,利用现有材料制作简易的降落伞;通过实验探究影响降落伞降落快慢的因素。2、发展目标:能综合运用所学知识,设计性能优越的降落伞。2学情分析 降落伞一课,是大象版科学三年级上册第六单元“飘呀飘,飘下来”中的第二课。降落伞这一课是在第一课自转旋翼的基础上进行的,重在引导学生尝试运用对比实验法探究影响降
6、落伞降落快慢的因素。通过本课的知识探究,活动体验旨在培养学生观察思考的能力,动手制作的能力,科学探究的能力,增进学生参与意识、交流意识、合作意识。三年级的学生学习本课内容,优点是好学好问,学习兴致高,敢于大胆思维,不足是进行对比实验和设计动手制作的能力较弱,需要教师加强引导和个别指导。3重点难点 1、重点:探究降落伞下降的速度主要与哪些因素有关。2、难点:对比实验的变量选择和控制。4教学过程 活动1【导入】设置情境,激趣导入 从问题“我能让一个鸡蛋从空中安全落地而不被摔碎,相信吗?”,引发兴趣,通过观看录像,从问题“老师用的是什么方法?”引出降落伞,进而追问降落伞在鸡蛋下降过程起到什么作用?引
7、出降落伞能使物体下降“慢”的特点,激发研究的欲望,板书课题。活动2【讲授】认真观察,认识降落伞 来源:学+科+网Z+X+X+K小组成员通过看一看,摸一摸,观察降落伞主要有几部分构成?由几个小组汇报,总结降落伞主要有三部分构成,老师在黑板上画出一个降落伞,然后进行科学命名,留一点时间记一下各部分的名称。活动3【活动】玩降落伞,观察降落伞降落过程 每个小组至少放飞三次,注意观察伞面怎样打开,下降过程中快慢的变化。玩完之后,小组汇报:在放飞过程中,能看到降落伞在下落过程中,伞面有一个打开的过程,伞面未完全打开时,下落较快,伞面打开以后下降较慢。活动4【活动】小组合作制作降落伞 师提出:已经认识了降落
8、伞,想不想自己亲自动手制作一个降落伞呢?激发学生欲望,要求小组根据老师提供的材料来制作。如何制作呢,课件温馨提示,小组合作一定要注意分工协作;使用剪刀要小心,注意安全,不可伤了自己或同伴;制作完成后先在小组内试放三次;老师将按照完成的顺序给小组加分,第一名奖励3张幸福卡,第二名奖励2张幸福卡,其他完成的奖励1张幸福卡。学生动手操作,教师参与其中。制作完成后,按照约定奖励幸福卡,进行评价。活动5【活动】观察两个降落伞,放飞降落伞 出示问题:(一一出示)1对比两个降落伞,相同之处是什么?来源:学科网2两个降落伞的不同之处是什么?如何对比呢,先让学生思考一下,然后让一些学生发言,明确了方法之后,在开
9、始观察发现,出示课件,小组填写实验记录单,填好后,请小组汇报不同之处。下面放飞两个降落伞,测量两个降落伞,哪个下落得慢,要求做到:保证两个降落伞在相同高度,同时开始放,要用秒表记录一下它们落到地面的时间,为了确保实验的效果,最少要实验三次,要把每次下降的时间记录在实验单上。活动6【活动】小组汇报,形成共识 来源:学科网学生实验中,老师可把学生的实验过程拍下来。小组实验完后,面向全班进行汇报,可采用: 直接演示,看记录单,录像回放等形式。分别总结得出:伞面大的下降慢,伞绳长的下降慢,悬吊物轻的下降慢。(师将学生的想法一一板书)学生汇报完后,可引导学生回想一下实验的方法,只改变一个因素,其他因素不变,在相同的条件下,进行实验验证,这种实验方法叫做对比实验法。活动7【活动】知识拓展,课堂延伸 来源:学科网来源:学_科_网Z_X_X_K在得出三个结论后,顺势提出科学家们就是按照这个原理,设计制作了我们生活中运用的各种降落伞,通过课件展示四张降落伞的图片,指出这些降落伞在制作的过程中,不仅改变了伞面的大小,伞绳的长短,还改变了其他一些因素,有兴趣的话,请大家课后从网上或书上查找相关资料看看,以后我们再做专题研究。第 3 页
链接地址:https://www.31doc.com/p-1870835.html