最新人教版小学数学一年级上册《11~20》各数的认识导学案教学案.doc
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1、最新人教版小学数学一年级上册1120各数的认识导学案教学案导学案设计课题1120各数的认识课型新授课设计说明1.从旧知识中来,到新知识中去。本节课遵循数学课程标准中重视学生的生活经验和已有知识背景的理念,把10以内数的认识作为教学的起点和备课的出发点,在学生已有的知识经验的基础上引入新知,真正体现了以学生为本的教学理念。2.在体验中学习,在学习中体验。根据低年级学生的思维以具体形象为主的特点,本节课在设计上为学生提供了大量直观、形象的学习材料,通过学生动手操作,让学生亲自体验,例如:在认识1120各数时,通过数数和摆小棒的方式;在比较1120各数的大小时,让学生观察直尺等。3.在创造中学习,在
2、学习中创造。学生在摆小棒时,不局限学生的摆法,充分发挥学生的创造力,教师适时引导。在比较1120各数的大小时,教师让学生按顺序把这些数排列起来,学生按从小到大或从大到小的顺序均可,不强加要求,有利于培养学生的自主学习能力和创新意识。课前准备教师准备:PPT课件学生准备:小棒教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知,导入新课。(5分钟)1.要求学生读出下面各数。1 5 2 3 7 6 4 9 8 102.按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队。3.鼓励学生猜想10的后一个数是多少?4.引入新课。(板书课题)1.按顺序读出各数。2.按要求把各数排序,全班交流。3.大胆地进行猜想,小组内
3、互相说一说。4.明确本节课的学习内容。1.你问我答,同桌互相出题。说出一个10以内的数,要求对方快速说出与这个数相邻的两个数。二、师生交流,探索新知。(25分钟)1.认数,读数。(1)认识10。拿出一把小棒,从中拿出1根,让学生数出1,并继续拿出第2根、第3根直到学生数到10,引导学生把10根小棒捆在一起,就是10,明确10个一组成10,10是由10个一组成的。(2)认识11。把捆好的小棒放在一边,继续拿出1根小棒,让学生数出11,明确11由1个十和1个一组成,1个十和1个一组成11。(3)认识1220各数。用同样的方法,让学生认识1220各数。(4)摆小棒。引导学生按照老师的操作方法自己独立
4、摆小棒,摆出1120中的任意两个数,并汇报摆法。(5)数的组成。随意说出1120各数,学生用小棒摆出来。(6)教师鼓励学生进行小结:通过刚才的学习,今后在摆小棒时,可以用哪种简便的方法摆小棒?2.数的读法。借助学生摆出的小棒,让学生明确1120各数的读法。3.数的大小。(1)老师指导学生观察直尺,并按顺序读出直尺上的数。(2)把1120各数按顺序排列。1.(1)跟随老师数数,直到数到10,明确10个一组成10,10是由10个一组成的。(2)跟随老师操作数数,认识11,明确11由1个十和1个一组成,1个十和1个一组成11。(3)在老师的指导下,认识1220各数,并明确其组成。(4)动手操作,摆出
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