三年级上册英语教案-Unit 6 Happy birthday全单元(6个课时)|人教(PEP)2014秋.doc
《三年级上册英语教案-Unit 6 Happy birthday全单元(6个课时)|人教(PEP)2014秋.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册英语教案-Unit 6 Happy birthday全单元(6个课时)|人教(PEP)2014秋.doc(14页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、Unit 6Happy birthday !一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 The First Period我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为
2、满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“
3、锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 (A.Lets learnALets chant)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,
4、没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 课时目标1.能听、说、认读数字15的英文表达。2.能听懂有节奏、有韵律的歌谣并能根据歌谣中的指示语做动作。3.拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。重点难点重点能认读
5、数字15的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。难点能在实际情景中灵活运用所学知识。教学准备1.教师准备教学课件和录音。2.教师准备铅笔和扑克牌。3.学生每人准备一个计算器。教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.打招呼。T:Good morning, class.Ss:Good morning, teacher. How are you?T:Fine, thank you. And you?Ss:Were fine.2.教师播放歌曲Happy Birthday的录音,师生共同演唱,师生边唱边拍手。二、课前预习(Preview)我说你做。学生每人准备五根铅笔,教师随意说数字,学生举
6、起相应根数的铅笔。三、新课呈现(Presentation)1.A.Lets learn.(1)出示下列数学问题,让学生思考:最小的自然数是();最小的质数是();最小的合数是();最小的奇数是();最小的偶数是()。Answers:12412(2)教师拿出一支铅笔,说:“I have one pencil.”,再拿出一支铅笔,说:“I have two pencils.”, 以此类推,直到拿出五支铅笔。(3)教师在黑板上画出四线三格,在四线三格内写上数字15的英文表达,并在单词上面画出相应数量的铅笔数。然后教师带读几遍单词。三、新课呈现(Presentation)(续)(4)教师用句型“Sho
7、w me”说指令,学生出示相应数量的物品。如教师说:“Show me three crayons.”,学生就举起三根蜡笔。(5)听音拨数。规则:每位学生手持一个计算器,教师说数字,学生听音并拨相应的数字。(6)教师播放教学录音,学生跟读。2.A.Lets chant.(1)教师出示学生在操场上跳绳的情景,并演示“跳”的动作,帮助学生理解“jump”的意思,然后让全班学生一起做“jump”的动作。(2)播放两遍本部分的教学录音,师生一起听。(3)再次播放录音,全班学生跟录音唱。(4)全班学生分组、分男女比赛唱歌曲。(5)游戏:教师说数字15,学生听到单数就坐着不动,听到双数就做“jump”的动作
8、。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.游戏:Whats missing?教师将写有数字15的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼,教师快速藏起其中的一张,让学生猜少了哪一张,猜对的学生上讲台继续抽扑克牌,以此类推。2.小组比赛。教师不出声音说单词,学生根据教师的口型举相应数量的铅笔,比一比谁猜中的最多。3.游戏:Follow me。学生分成六人小组,让一位学生任意说一个数字,如4,并做一个动作,如跺脚,其他同学就要做4次跺脚的动作。学生轮流说数字并发出指令,看其他学生能否迅速反应,并做出正确的动作。五、课堂小结(Summary)师:同学们,这节课你们学到了什么知识?还
9、有什么不懂的地方吗?引导学生畅所欲言,发表自己的看法。The Second Period(A.Lets talkACount and say)课时目标1.能听、说单词“plate”,掌握句型“How many?”在实际情景中的应用。2.能用英文数字15对问句“How many”进行回答。3.了解常见的生日礼物。重点难点重点句型“How many?”在实际情景中的应用。难点“how many”后跟名词的复数形式。教学准备1.教师准备录音机、教学录音带和多媒体课件。2.教师准备教学过程中所需的图片。教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.打招呼。T:Good morning, class.
10、Ss:Good morning, teacher. How are you?T:Fine, thanks. And you?Ss:Were fine.2.教师做手势,学生说出相应的英文数字,如教师伸出2根手指,学生说:“Two.”。二、课前预习(Preview)1.翻书游戏。(1)教师把书翻到第1页,并展示给学生看,说:“Turn to page one.”,然后反复示范几次,帮助学生明白句型“Turn to page”的含义。(2)教师用句型“Turn to page”说指令,学生将书翻到相应的页码。2.报门牌,学数字。教师先出示自家的门牌号和几个朋友家的门牌号,再请学生说说自家的门牌号,复
11、习学过的数字。 三、新课呈现(Presentation)1.A.Lets talk.(1)教师出示盘子的图片,问:“Whats this?”,学生回答:“盘子。”教师接着说:“Yes, its a plate. PLATE,plate.”,学生跟读几遍单词。(2)教师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片,说:“Its a cake.”,再在蛋糕下面画一个盘子,说:“The cake is on the plate.”。(3)教师在黑板上另外画出一个盘子图,问:“How many plates?”,接着自己回答说:“One plate.”,再添画一个盘子图,说:“Two plates.”,以此类推,
12、直到画出五个盘子图为止,帮助学生理解句型“How many?”的意思。板书:How many?(4)教师与学生进行对话,练习句型“How many?”,如:T:How many pens?S1:One.T:How many crayons?S2:Five.(5)教师出示本部分的教学挂图,并播放教学录音,帮助学生了解对话大意。(6)再次播放录音,学生跟读。(7)全班学生分角色朗读对话。(8)请几组学生上讲台表演对话。2.A.Count and say.(1)全班学生在小组内就问题“你会给你的好朋友买什么生日礼物?”进行讨论,然后教师请小组代表进行汇报,并板书出汇报内容。(2)教师出示本部分的教学
13、挂图,学生在两人小组内用句型“How many?”进行对话。(3)打擂台。规则:教师指着黑板上的生日礼物图,全班女生用句型“How many?”进行提问,全班男生根据挂图进行回答。四、巩固延伸(Consolidation&Extension) 1.听指令画图。(1)教师说指令并画图,给学生做示范。如教师说:“Draw three cats.”,就在黑板上画出三只小猫的图片,反复练习几遍,帮助学生理解指令“Draw”的含义。(2)学生在五人小组内做练习:一位学生做“小老师”,其他四人根据指令画图。(3)请五位学生上讲台,一位学生做“小老师”,其他四人根据指令画图。2.学生同桌合作仿照“A.Let
14、s talk”部分的内容编对话,然后请几对学生上讲台表演对话。五、课堂小结(Summary)师生共同总结本节课所学的主要内容。The Third Period (B. Let s learnBLets do)课时目标1.能听、说、认读表示数字的单词:“six”,“seven”,“eight”,“nine”,“ten”。2.能用句型“Imyears old.”表达自己有多少岁。3.能听懂“B.Lets do”部分的指示语,并能按指令做出相应的动作。4.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。重点难点重点能听、说、认读表示数字的单词:“six”,“seven”,“eight”,“nine”,“t
15、en”。难点1.“six”,“eight”的发音。2.能根据指令做出正确的动作。教学准备1.教师准备教学中所需的图片和蜡笔、装着各种学习用品等的实物。2.教师准备录音机和教学过程中所需的录音带。3.教师准备Lets learn部分的人物头饰。4.教师准备多媒体课件。教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.打招呼。T:Good morning, class.Ss:Good morning, Mr/MissHow are you?T:Im fine, thanks. And you?Ss:Very well, thanks.2.请几位学生用句型“How many?”就自己拥有的物品说几句话
16、。二、课前预习(Preview)教师拿出一个书包,说:“Pens, pencils, pencil boxes, rulers, erasers, books are in the bag.”,接着用句型“How many?”提问,让学生猜书包里面各个学习用品的数量。如果学生猜错了,教师就说:“No, you are wrong.”,并做出失望的表情,让学生接着猜,直到猜对为止。三、新课呈现(Presentation) 1.B.Lets learn.(1)用课件呈现一位学生的生日宴会场景,许多朋友正在送他生日礼物,画面定格一个书包上。T:Look, whats this?Ss:A bag.T:
17、Yes, a bag.(2)教师再拿出一根蜡笔,进行师生对话,如:T:Look, whats this?Ss:Its a crayon.T:Cool! Its a crayon. Look, I have many crayons! One crayon, two crayons, three crayons. Red crayons, green crayons and yellow crayons.(3)教师拿出更多的蜡笔,说:“So many crayons. One, two, three, four, five,”,教师边说边数,引出英文数字610的教学,并板书数字610的英文表达。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级上册英语教案-Unit Happy birthday全单元6个课时人教PEP2014秋 三年级 上册 英语教案 Unit birthday 单元 课时 人教 PEP 2014
链接地址:https://www.31doc.com/p-1871167.html