最新人教版小学数学二年级下册《有余数除法的意义》教案设计.doc
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1、最新人教版小学数学二年级下册有余数除法的意义教案设计教案设计设计说明1创设情境,激发兴趣,做好铺垫。兴趣是最好的老师,数学教学必须注意从学生感兴趣的事物出发,让学生经历动手操作、自主探究、自我发现的过程。因此,本设计充分利用主题图创设活动情境,以学生已有知识经验为基础,激发学生探究新知的欲望,为学生在操作中理解余数及有余数除法的意义积累活动经验,做好铺垫。2通过动手操作、观察对比,帮助学生理解有余数除法的意义。动手操作是帮助学生学习数学、理解数学的一种简便易行的方法。因此,本设计注重引导学生在动手操作的过程中,为抽象算式建立表象支撑,直观感受余数的意义和有余数除法的意义。并通过对比恰好分完和分
2、完后有剩余的情况,理解余数及有余数除法的意义。同时让学生在操作过程中发现并总结余数与除数的关系。课前准备教师准备PPT 课件小棒学生准备小棒水果学具教学过程情境导入,激发兴趣1情境导入。(1)课件出示主题图,教师创设情境。 同学们,邮递员叔叔今天给我们班的小朋友送来了一张照片,它是从我们的联谊班寄来的。你们看,联谊班的同学学得多认真啊! 请你仔细观察这张照片,说一说这些同学在做什么。(这些同学在用小棒摆图形)(2)用11根小棒摆出黑板上的图形,各能摆几个?我们也来摆一摆吧。(在黑板上依次画出正方形、三角形、五边形)(3)学生利用11根小棒拼摆图形,并汇报结果。(4)质疑:看到我们摆的图形后,你
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