最新人教版小学数学四年级下册《从不同角度观察同一物体》导学案设计.doc
《最新人教版小学数学四年级下册《从不同角度观察同一物体》导学案设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版小学数学四年级下册《从不同角度观察同一物体》导学案设计.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、最新人教版小学数学四年级下册从不同角度观察同一物体导学案设计课题从不同角度观察同一物体课型新授课设计说明1.精心设计活动内容,让学生在观察中积累活动经验。注重学生以往的学习和活动经验是学生同化数学新知的重要保障。在准确把握教材的编写意图和教学要求的基础上,我对学生的活动进行了精心设计。活动设计力求做到生动活泼,例如,通过观看手影艺术和“画一画”等活动,激发学生的学习兴趣。在一种民主、和谐、不断体验的氛围中充分掌握从不同位置观察物体的方式、思考问题的方法,体验发现的乐趣、学习的快乐。每一次观察力求做到目的明确、反馈及时,并尽可能让学生人人参与,让学生在活动中获得真实体验。2.立足于用好用活教材,
2、尊重教材但又不拘泥于教材。各个层次的活动,基本上是按照教材所提供的素材和活动线索而展开的,但在活动的具体设计和组织安排上对教材有所突破,进行了一些更深层次的挖掘和精细化的处理,做到既尊重教材,又注意对教材进行创造性的加工,以取得更好的教学效果。课前准备教师准备:若干个同样的小正方体多媒体课件学生准备:若干个同样的小正方体教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境,激趣感知。(4分钟)1.引导学生欣赏手影艺术。2.引导学生说一说通过看手影图像发现了什么。3.引入新课。教师引导学生从现实生活中的手影艺术过渡到对图形观察的学习中,渗透变与不变的规律。1.欣赏手影艺术。2.说一说自己的发现。
3、3.明确本节课的学习内容。1.下面是小红从不同位置给同一个物体拍摄的照片。分别写出是从什么位置拍摄到的。二、探索新知,操作感悟。(20分钟)1.引导学生从不同角度观察由4个小正方体组成的立体图形。(1)引导学生各自拿出4个同样的小正方体。(2)组织学生在自己的课桌上用这4个小正方体摆成例1中的立体图形。(3)让学生摆好后,引导学生先观察立体图形的前面,再站在立体图形的正前方从上面观察,最后到左面进行观察。(注意在前面和左面观察时视线要与立体图形保持水平)(4)组织学生想一想通过观察后分别看到的是什么图形。2.引导学生小组内交流观察结果并汇报。3.师生共同总结观察发现:在不同位置看到同一物体的面
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 从不同角度观察同一物体 新人 小学 数学 四年级 下册 不同 角度 观察 同一 物体 导学案 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-1871317.html