最新人教版小学数学四年级下册《求一个小数的近似数》教案设计.doc
《最新人教版小学数学四年级下册《求一个小数的近似数》教案设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版小学数学四年级下册《求一个小数的近似数》教案设计.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、最新人教版小学数学四年级下册求一个小数的近似数教案设计设计说明学生在之前学习过求整数的近似数,已经掌握了基本的学习经验。因此,在本节课的教学设计上注重体现以下几点:1创设生活情境,感受数学与实际生活的联系。数学课程标准中指出:数学源于生活又服务于生活。据此,在教学时,结合教材例1创设的豆豆测身高的情境引入新课,使学生体会到小数在生活中的广泛应用。这样就把求一个小数的近似数的知识还原于生活,应用于生活,让学生感受到数学与实际生活的紧密联系。2注重类推,让学生经历知识迁移的过程。求小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法相同,学生对用“四舍五入”法求近似数有了一定的理解和掌握。在此基础上,让学生把
2、学过的求整数的近似数的方法迁移类推到求小数的近似数上去,实现知识的良好迁移,使学生掌握迁移、类推的学习方法。3注重引导,让学生在探究中学习。在教学求小数近似数的过程中,我充分放手,先引导学生在小组合作学习、讨论交流的基础上理解保留几位小数的意义,再引导学生探究如何求一个小数的近似数,最后引导学生总结归纳出求小数近似数的方法。课前准备教师准备多媒体课件卡片教学过程复习导入1复习旧知。(1)把下面各数省略“万”位后面的尾数,求出它们的近似数。(课件出示)98653458741312005004739801014870(2)下面的里可以填哪些数字?3264532万4790547万学生填完后,引导学生
3、说一说是怎么想的。2导入新课。师:我们学过求一个整数的近似数。在实际应用小数时,往往没有必要说出它的准确数,只要说出它的近似数就可以了。那么如何求一个小数的近似数呢?今天我们就来学习这一内容。(板书课题)设计意图:借助复习求整数的近似数引入新的学习内容,使学生能更好地理解求一个小数的近似数的方法,由旧知迁移到新知,既激发了学生的求知欲,又为新知的探究做好铺垫。探究新知1课件出示教材例1情境图。从图中你获得了哪些数学信息?(豆豆的身高是0.984 m)2探究求近似数的方法。(1)豆豆的身高是0.984 m。说明已经精确到了毫米,平常不需要说得这么精确,那我们一般怎么描述豆豆的身高呢?(出示课堂活
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 求一个小数的近似数 新人 小学 数学 四年级 下册 一个 小数 近似 教案设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-1871395.html