三年级上册语文单元测试-第十单元 B卷_北师大版(含答案).doc
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1、第9、10单元达标测试卷单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 幻想和想象奇妙的海底世界要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面
2、向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼
3、儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 基础达标我会做(41分)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、汉字城堡(22分)1看拼音写词语。(8分)sh run k tn du mn hu pnqin li q un hu tu sh fu2根据要求做题。(6分)赢健整
4、花(1)按音序排序:_(2)按笔画数由少到多排序:_(3)是三拼音节的:_3查字典,并填空。(8分)“异”字用音序查字法,应先查大写字母_,再查音节_;用部首查字法,应先查部首_,再查_画。“异”字在字典中有如下解释:有分别,不相同;奇异,特别;惊奇,奇怪;另外的,别的;分开。“奇花异草”中“异”的意思是_(填序号)。“大同小异”中“异”的意思是_(填序号)。“异国他乡”中“异”的意思是_(填序号)。用“分开”意思组词_。二、词语广场(9分)1在括号里填上合适的词语。(6分)匆匆地()拼命地()好奇地()()的波涛 ()的阳光 ()的沙粒2用“阔”组成词语,再分别填入句子里。(3分)阔_(1)
5、()的海洋一望无际。(2)我家门前有一条()的柏油马路。(3)我们要心胸()。三、句子花园(10分)1珍妮把七色花插在最好的花瓶里。改为“被”字句:_2成为柳絮和蒲公英是我最大的愿望。(改变词语顺序,使句意不变)_3选择适当的关联词填空,再选一组关联词造句。既然就 因为所以一边一边 只有才(1)你()懂得了这个道理,()应该自觉去做好。(2)()付出辛勤的劳动,()能换来丰收的硕果。_4菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等蔬菜。修改病句:_综合训练我能行(15分)四、积累运用(5分)把名句补充完整,再选择合适的名句填空。1海上生明月,_。2海阔凭鱼跃,_。3_,天涯若比邻。离别时,我对好友说:“
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