三年级上册语文单元测试-第十二单元 B卷_北师大版(有答案).doc
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1、第11、12单元达标测试卷死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 通讯过年语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚
2、微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 基础达标我会做(39分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生
3、”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。一、汉字城堡(20分)1把下列加点字的音节补充完整。(4分)q
4、_ _ng _ng c_翘首收藏胜利测量j_ h_ sh_ q_ 规矩 后悔 适应 恰好2看拼音写词语。(8分)yn l zhn du p lo j ly sh bi nin j x pn min3比一比,再组词。(8分) 二、词语广场(9分)1把词语补充完整,再根据意思填词语。(6分)野心()()翘()以()张()结() ()()无恙(1)张挂彩灯、彩带,形容场面喜庆、热闹。()(2)形容野心极大。()(3)抬起头焦急地等待。()(4)泛指平平安安,没有受到任何损伤。()2选择合适的词语填空。(3分)(1)说完,父亲回过头去,()用力磨了起来。(2)因为()工作了三天三夜,他困软得像一团棉花
5、了。(3)预备铃响了,同学们()走进了教室。(4)他一向很(),从来不随便说笑。(5)新来的班主任对我们要求很()。(6)今天老师()地批评了我,说我不该把作业借给同学抄。三、句子花园(10分)1根据要求写句子。(6分)(1)这里工作这么重要,我不能离开。改为反问句:_(2)到年底,蒜就泡得色如翡翠。用加点字造句:_(3)男女老少都穿起漂亮的新衣和帽子。修改病句:_2把下面的句子排成一段通顺的话。(4分)()睁开眼睛,看见父亲在一边忙着什么。()大年三十的早上,我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了。()冰太凉,每磨一阵,父亲就会停下来,用衣角擦擦手,把手放在棉衣里暖一会儿。()等适应了屋子里很暗的光
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