三年级上册语文教案-6. 新型电影丨沪教版(2015秋).doc
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1、6.新型电影单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、预习要求1、 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫
2、。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 读准生字字音,并在文中圈出,根据词语表括出词语。2、 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几
3、百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”
4、,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 读课文一读:把课文读正确,标出小节号;划出不理解的词语,理解“邀请”、“有声有色”等词语的意思。二读:把课文读通顺,在不理解的地方做记号。3、了解作者叶永烈以及其作品。二、课堂教学 第一课时教学目标1在阅读中,认识本课7个生字“型、邀、拱、雁、隙、洒、幕”;积累“邀请、有声
5、有色”等8个词语;正确区分形近字,能正确进行词组(词语)的搭配。2能正确、流利地朗读课文,初步了解新型电影的特点。教学重点:找到文中描写新型电影特点的句子,并找出有关句子感情朗读教学难点:理解词语的意思,并能根据要求积累词语。教学过程一、 谈话引入1、 (板书:电影)师:去电影院看一场电影对我们每一个小朋友来说是一件十分平常的事情。但是,你有没有去过一些不同寻常的电影院,看过一些与众不同的电影呢?动感电影,立体电影,球幕电影,水幕电影2、 今天老师要给大家介绍其中一种新型的球幕电影(补题:6、新型电影)齐读课题(注意正音“新型”xn xng )二 、初读课文,了解特点来源:学#科#网1、 正确
6、朗读生字词语:新型 邀请 银幕 拱形 大雁 空隙 洒落 半球形 亮堂堂 盘子 交错 有声有色 金色 适时解释“邀请”:请人到自己的地方来或到约定的地方去。指导“隙”的书写。 为了更好的让学生能掌握“联系上下文理解词语”这一方法,教师可以引导学生除了理解词语本身的意思外,再联系课文内容,说说课文中是“谁邀请谁到什么地方去”。这样通过逐步过渡,等到后几个单元,学生就能较快掌握这一方法。3、音、形近字比较(看媒体)形( ) 雁( ) 幕( ) 供( )洒( )型( ) 厌( ) 慕( ) 拱( )酒( )师:从你们刚才读词语的表现,知道你们很已认识了课文中的生字,那这个单元的要求中还是告诉大家要做到
7、:读准字音,不漏字,不加字,不读破句,请几位同学分节读读这篇课文,其他的同学认真听,他有没有做到这些要求。(指名分节读课文)学生反馈4、 师:昨天,我们预习了课文,对这种球幕电影有了大致的了解,那么它究竟新在哪儿?有何特点呢?课文中有一句话告诉了我们。请你轻声的读课文,用直线划出这句句子,并读一读。5、根据交流,出示句子:嘿,这电影不仅有声有色,而且还有香味呢! 板书:有声有色适时理解“有声有色”。(既有声音,又有色彩。形容表演精彩或表现得十分生动。课文中指球幕电影非常精彩、生动。)积累词语:有( )有( ) 有( )有( )谁能用“有声有色”说一句话。(提示:讲故事、表演、搞活动等)“有声有
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