三年级上册语文教案-7.3陶罐和铁罐_人教版(新课程标准).doc
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1、陶罐和铁罐教案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记
2、?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。【教学目标】:1、分角色有感情地朗读课文。2、掌握抓住人物的神态、语言体会人物特点的方法。3、理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。【教学重点】:通过学习陶罐和铁罐对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱;【教学难点】:通过陶罐和铁罐的对话,体会陶罐的谦虚却不软弱,并能够有感情的朗读陶罐的语气。【课前准备】:多媒体课件教学过程:陶罐和铁罐优秀教学设计一、激趣导入,引出新课。1、师:孩子们,你们还记得这两个朋友吗?:陶罐、铁罐 师:今天我们就继续来
3、学习第27课。齐读课题2、师:还记得这些词语吗?打个招呼吧!(开火车读、齐读)3、师:看来大家词语都掌握的不错!我们知道这是一个童话故事,故事里的两个主人公分别是陶罐和铁罐。课件3国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。二、 进入文本,品读理解;1、师:铁罐是怎样奚落陶罐的,它们之间发生了什么事呢?(一)出示学习要求:(1)读课文29自然段,用“”画出铁罐说的话,用“”画出陶罐说的话。(2)通过他们的对话你感受到了什么?(陶罐和铁罐分别是什么样的人物形象?)2、师:铁罐第一次奚落陶罐的开场白是什么?“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。指名读。师:怎么
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