最新北师大版小学数学四年级下册《搭一搭》公开课教案设计.doc
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1、最新北师大版小学数学四年级下册搭一搭公开课教案设计教案设计设计说明重视引导学生开展操作活动,不断积累和发展学生观察物体的数学活动经验。积累活动经验是学生数学学习的重要目标,而实践操作是学生探索图形知识、积累活动经验的重要方法,也是发展学生空间观念的重要手段。1重视学生的实践操作。动手操作的实践活动是学生学习数学的主要方式之一,它能促进学生对抽象的数学知识的理解,本节教学设计,为学生提供大量的动手操作机会,使学生在“搭一搭”的过程中,感知从不同方向观察到的立体图形的形状是不一样的,并且能根据给出的平面图形还原立体图形,能根据从两个方向看到的平面图形的形状搭成不同的立体图形,并初步明确需要小正方体
2、的数量范围。2通过观察、想象、分析和推理等多种具体活动,发展学生的空间观念。教材为学生提供了立体图形从正面、右面和上面看到的形状,以及由这些形状想象出的立体图形的各种可能情况,这个过程需要学生通过观察并且加以想象,小组交流推理得出结论,培养学生良好的学习习惯,促进学生空间观念的形成。课前准备教师准备PPT课件4个小正方体学生准备4个小正方体方格纸教学过程创设情境,引入新课1拿出4个小正方体,让学生自由搭一搭,看一看能有多少种不同的搭法。(学生搭一搭,组内交流,随机汇报)师:观察同学们搭的立体图形,每种情况你都能看到所有的小正方体吗?为什么?生:不能,因为有的小正方体被挡住了。师:对,因为被挡住
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