三年级上册语文教案-百花园五_语文S版.doc
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1、教学死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 要求要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
2、1.掌握查字典的方法,培养认真查字典的好习惯。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2.完成本单元的练习题,进行口语交际的训练。3.激发学生积累词语的兴趣,提高阅读能
3、力。重点难点1.激发学生积累词汇的兴趣。2.培养学生查字典的好习惯。教学课时两课时1.练习查字典,培养学生认真查字典的好习惯。2.激发学生积累词汇的兴趣。3.完成读读背背,阅读短文。投影。一语海畅游1.自学汉字。(1)默读自学提示。(2)明确要求。(通过查字典学习不认识的字)(3)朗读“门票”内容,边读边画出不认识的字。(4)查字典自学汉字。(5)同桌交流:说说用什么方法查字典,理解字义。(6)投影出示生字,集体认读。2.照样子,组词语。(1)读例子中组的词语。(2)说说你发现了什么。(词语接龙。)(3)练习口头组词。(4)独立完成练习。(5)集体订正。投影出示学生组的词,进行评价。(及时表扬
4、组词比较多的同学,激发学生积累词汇的兴趣。)劝:(劝告)(告急)(急忙)(忙乱)招:(招手)(手表)(表达)(达到)终:(终于)(于是)(是否)(否则)二积少成多1.读读背背。(1)默读古诗游子吟,边读边画出自己不认识的字,查字典自学生字。(2)了解作者。孟郊(751814),唐代诗人。字东野,湖州武康(今浙江德清)人。其诗感伤遭遇,多寒苦之音。有孟东野诗集。(3)朗读古诗。读准字音,把古诗读正确。反复诵读,把古诗读流利。(4)理解古诗的意思。自己理解。小组进行交流。(用自己的话说说古诗的意思,相互补充)(慈爱的母亲飞针走线忙个不停,儿子要出门远行,赶紧把衣衫缝补。临行之前缝得又细又密,担心孩
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