三年级上册语文素材-经典国学诵读二_人教新课标.doc
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1、三年级上册经典国学诵读二我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是
2、论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 (一)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们
3、又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 国学片段要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了
4、先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 龙师火帝,鸟官人皇。始制文字,乃服衣裳。推位让国,有虞陶唐。吊民伐罪,周发殷汤。我是小助手1龙师:即伏羲氏,相传他以龙为官名。2. 火帝:即神农
5、氏,相传他以火为官名,又称炎帝。3. 鸟官:即黄帝的儿子少昊(ho),相传他以鸟为官名。4. 人皇:传说中的远古部落酋长,与天皇、地皇合称三皇。5. 推位:我国远古时代实行禅让制,即将帝位禅让给贤能的人,传说尧就把帝位禅让给了舜,而舜又把帝位禅让给了禹。6有虞:有虞氏,传说中的远古部落名,舜是它的首领。这里指舜,又称虞舜。7. 陶唐:陶唐氏,传说中的远古部落名,尧是它的首领。这里指尧,又称唐尧。8. 吊:安抚、慰问。9. 伐:讨伐。10.罪:罪人,这里指残暴的统治者。11.周发:即周武王姬(j)发,西周开国君主,他讨伐暴君商纣王而建立周朝。12.殷汤:即商王成汤,商朝开国君主,他讨伐夏朝暴君桀
6、(ji)而建立商朝。历史上,商朝又称殷。我是小翻译龙师、火帝、鸟官、人皇,他们都是上古时代的帝皇官员。苍颉(ji)创制了文字,嫘(li)祖制作了衣裳。唐尧、虞舜英明无私,主动把君位禅让给贤能的人。商王成汤、周武王姬发为了安抚受苦的无辜百姓,而出兵讨伐暴君夏朝暴君桀、商朝暴君纣王,分别建立了商朝、周朝。考考你的智慧1. 这段话提到了我国古代著名的两位开国君主,他们分别是 、 。2. 这段话中的“吊民伐罪”是一个成语,它的意思是:3. 关于这段话的理解,下列说法中正确的是( )。A. “鸟官”就是专门给皇帝养鸟的人。B. “人皇”就是皇帝。C. 我国古代劳动人民很早就懂得了用火。4. 这段话反映了
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