三年级上册音乐教案-钟声叮叮当 (3)|人音版(简谱)(2014秋).doc
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1、钟声叮叮当单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1教学目标 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展
2、出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1、感受和体验不同的“钟声”音乐,唤起学生心底的遐想,使之乐于参与音乐活动,增强音乐学习的热情和兴趣。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 2、通过模拟“大钟”和“小钟”的声音来掌握二声部音高。3、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲钟声叮叮当,表
3、现美妙的“钟声”音乐。2学情分析 三年级的学生有一定的音乐基础,思维活跃,好奇心强。3重点难点 教学重点:感受和表现“大钟”和“小钟”的声音来源:学_科_网Z_X_X_K教学难点:和谐准确的演唱二声部4教学过程 来源:学_科_网教学活动 活动1【导入】一、情境导入,引入课题 师:很高兴今天能与三年(2)班的同学们认识,老师现在要让你们猜一猜,你们听到的是什么声音呢?(钟声)1、课件播放钟声(当)师:今天老师带了各种各样的钟声,我们一起来听一听吧!2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。师:谁能来唱唱你听到的钟声呢?提问:师:你能模拟钟摆的声音吗?谁能来模仿一下。“当”生活中我们听到的钟声是长音还是
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