三年级上英语导学案-Module 1 Unit 1 I’m Sam_外研社(三起).doc
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1、 三 年级_ 英语_ 学科导学案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,
2、还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 主备教师其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 审核教师课 题Module 1Unit 1 Im Sam.课 型新授课课 时1教学目标知识与技能识记本模块新
3、单词,熟读Unit 1 对话过程与方法讲授、对话情感态度价值观1.激发学生学习英语的兴趣; 2.学生们通过相互打招呼,逐渐形成一定的语感教材分析教学重点单词:I, am, Im(I am), Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye 句型:Im 教学难点听懂别人的招呼并作出回应学 具单词卡片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:Hello 或Hi。 2用英语告诉学生本人名字 学生向教师打招 呼。 学生用中文介绍自己。自主学习活动1:学习单词: I, am, Im(I am), Hello,Hi,Goodbye,Bye-
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