三年级上英语导学案-Module 1 Unit 2 How are you_外研社(三起).doc
《三年级上英语导学案-Module 1 Unit 2 How are you_外研社(三起).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上英语导学案-Module 1 Unit 2 How are you_外研社(三起).doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 三 年级 英语 学科教案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,
2、这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 主备教师死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 审核教师课 题Module 1 How are you?课 型新授课 时1教学目标知识与技能基本能听懂并说出句型How are you及其回答Im fine, thank you.过程
3、与方法听懂并说出上一节课所学的问候语hello /hi/ Goodbye。句型Im情感态度价值观培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观性格。教材分析教学重点基本能听懂并说出句型How are you及其回答Im fine, thank you教学难点注意thank中th的发音/教师应注意向学生强调舌尖的位置学 具录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课师生相互问候,教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好,教师拿出一玩具熊扔向学生,老师与学生会话。T:hello, Im Annie.
4、 whats your name?S:ImT: Nice to meet youS:Nice to meet you此时学生将熊扔出,学生与学生之间作对话。自主学习教师教学语言:有一天大清早Annie遇到了比卡丘(请上节课扮演比卡丘的学和下场),大家想知道发生了什么故事吗?(教师与学生分加紧从两处出场,教师揉眼睛,刚睡醒的样子),并问候比卡丘“Hello Bikaqu. Good morning.”S:“Hello Good morning.”教师转向全班学生Good morning 并引导学生回答Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生Good morning,学生回答Go
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级上英语导学案-Module Unit How are you_外研社三起 三年级 英语 导学案 Module you_ 外研社
链接地址:https://www.31doc.com/p-1872211.html