三年级上语文教案-赵州桥_语文S版.doc
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1、赵州桥教案要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我
2、总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 【教学目标】其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句
3、、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.知识与技能其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 会认
4、“赵、州、历、隋、建、拱、创、击、料、雕、案、缠”12个生字,会写“赵、州、历、宽、跨、流、料、雕、缠、遗”10个生字。2.过程与方法 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三自然段。 3.情感态度和价值观 了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强学生的民族自豪感。【教学重点】 引导学生抓住重点句读懂第二、三自然段的内容,了解赵州桥的历史价值和意义。 【教学难点】找重点词句,体会我国古代劳动人民的聪明才智。【教学方法】讨论法 点拨法 合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】(一)激趣导入1. 同学们,你们知道哪些桥?它们都是什么桥?赵州桥、卢
5、沟桥、湘子桥(图片展示)(学生说一说自己了解的桥)2. 今天我们要学习一座世界上非常有名的桥-赵州桥,它虽然不像你们说的那样高大、神奇,但却世界闻名。(出示图片)3.板书并齐读课题。(二)初读课文,整体感知1.带着问题自由读课文,圈出本课生字词。2.师范读课文,按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。(1)我会读赵州zhozhu桥 历l史 隋su朝 建jin造 石拱gng桥创chung举 冲击j 石料lio 雕dio刻 图案n缠chn绕(2) 我会写4. 赵、州、历、宽、跨、流、料、雕、缠、遗5.同桌互读课文,互相评价,如果他能做到读正确,并比较流利,就奖
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