最新数学初二年级巩固训练《与圆有关的位置关系》.doc
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1、最新数学初二年级巩固训练与圆有关的位置关系语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感
2、受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?最新数学初二年级巩固训练与圆有关的位置关系与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好
3、问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 一、请准确填空(每小题3分,共30分) 1.已知,O的直径为10 cm,点O到直线a的距离为d:若a与O相切,则d=_;若d=4 cm,则a与O有_个交点;若d=6 cm,则a与O的位置关系是_. 2.两个同心圆的半径分别为3 c
4、m和4 cm,大圆的弦BC与小圆相切,则BC=_ cm. 3.如图1,半径为3cm的O切AC于B,AB=3cm,BC=cm,则∠AOC=_. 图1 图2 4.以等腰三角形顶角的顶点为圆心,顶角的平分线为半径的圆必与_相切. 5.已知O到直线L的距离为d,O的半径为R,若d、R是方程x2-4x+m=0的两个根,且直线L与O相切,则m的值为_. 6.在ABC中,BC=24cm,外心O到BC的距离为6cm,则ABC外接圆的半径为_. 7、在RtABC中,AC=3,BC=4,则三角形外接圆的半径R=( ),内切圆半径r=( )。 8.已知∠AOB=60°,P为OA上一点,且OP
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