三年级下册英语教案-Module 1 Unit 1 Its the ABC song∣外研版(三起).doc
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1、Module 1 Unit 1 Its the ABC song.教案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 【教学目标】课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,
2、即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1.知识与技能死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展
3、的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 (1) 能够听说读写掌握26个字母的英文字母,并能演唱歌曲THE ABC SONG。来源:学&科&网Z&X&X&K(2) 能够理解并初步运用单词song和TV。 (3) 能够理解和使用句型:Thank you to /-Whats your favourite song? -My favourite song is2.过程与方法 在活动中教学,让学生在做中学,学中玩。3.情感态度和价值观对学生进行爱国主义教育,培
4、养学生养成良好的学习习惯。【教学重点】听说读写26个英文字母。【教学难点】掌握字母书写规范,正确辨认大小写及印刷体与手写体。【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。【课前准备】来源:学科网字母卡片,多媒体PPT。【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision 1. Greetings. 师生简单打招呼,然后学生之间互相打招呼。2. Lets sing.播放The ABC song,学生跟唱。这个学期开始学习26个英文字母了,听歌曲先熟悉下字母。3.出示幻灯片第3页,看图片Lingling sang a song on School TV, and sh
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