三年级下册英语教案-Unit 10 It’s cold 第二课时 _ 科普版(三起).doc
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1、Unit 10 Its cold 第二课时家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 Teaching topic: Lets learn ; Lets read 要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于
2、观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 Teaching material analysis:(教材分析)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成
3、语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1. To study the new words about the weathers name: cold; hot; warm; cool.Goal request:(教学目的) 1 Know the weathers name: cold; hot; warm; cool.2. Using “Is it cold?” “Yes, it is./ No, it isnt” 3. They can read the Phonetic symbols; g k l n h m b s t r u a
4、sk and answer.Key difficulty:(重点难点)1)Know the name about themselves .2)Using “Is it cold?” “Yes, it is. No, it isnt” 3)Ask and answer about the weather part.Teaching times:(教学时间)1Teaching method:(教学方法) three doubts three searchesTeaching preparation and method:(教学工具)cards, tapeTeaching process:(教学过程
5、)Step 1 Warmer(5 minutes)1、 谈话导入:T: Good afternoon, class.Ss: Good afternoon, teacher.2、 Revise the songs:Then let the Ss listen to the tape and then sing the song. Next choose some one to sing the song for all the Ss.Step2设疑自探(5 minutes)T: Now lets go on learning Unit Nine. Then the teacher writes
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