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1、有理数的乘法与除法教案以下是查字典数学网为您推荐的有理数的乘法与除法教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。有理数的乘法与除法学习目标:1、要熟记有理数除法的法则,会进行有理数除法的运算。2、掌握求有理数倒数的方法,并能熟练地求出一个给定的有理数的倒数。3、能熟练地进行简单的有理数的加减乘除混合运算。4、体会比较、转化、分类的思想方法,在探索有理数除法法则时的应有学习重点:有理数除法的法则及应用;求一个有理数的倒数。学习难点:在进行有理数除法运算时,能根据题目特点,恰当地选择有理数的除法法则。学习过程:一 前置复习 :1、有理数的乘法法则是:举例说明。2、多个有理数乘法:(1)几个不等于0的有理数
2、相乘,积的符号由 决定,当 时积为正;当 时积为负。(2)几个有理数相乘, ,积就为零。二 探究新知:(教师寄语: 现实世界中的事物都是既相互联系又可以相互转化的,在数学上加与减,乘与除也是可以相互转化的.)自学课本58页至59页例4之前的内容,并且认真体会在探索除法与乘法的关系时,用到的比较、转化、分类的思想方法。,一定要熟记:(1) 有理数除法运算转化为乘法运算的法则:除以一个数,_。_。(2) 有理数的除法法则:两数相除,_,_,_。0除以任何_。(3) 与以前学过的倒数的概念一样,_两个有理数互为倒数。如,3与_互为倒数,-6与_互为倒数,2.25是_的倒数,_是 的倒数。三 新知应用
3、:例1、独立完成课本58页例4,然后对比课本上的解答,思考交流:在两个_数相除时,可选择法则(1),在两个_数相除时,可选择法则(2)学以致用 计算:(1) (42)7 (2) ( )( )例2、计算(1) ( )( )( ) (2) ( )( )(温馨提示:1、 有理数的乘除混合运算,应把除以一个数转化成乘这个数的倒数,然后统一成乘法来进行计算。2、 加减乘除混合运算的运算顺序和小学一样。)四 课堂练习:独立完成课本P59练习2,3题。(将完整的计算过程写在下面空白处)五 达标测试:(独立完成)1 填空:(1)2 的倒数与 的相反数的积是_。(2)(1)(3)( )=_。(3)两个数的商为正
4、数,那么这两个数一定是_。(4)一个数的倒数是它本身,则这个数是_。2、计算:(1) (2)(3)、 (4) ( + )六 总结反思:1、说一说:本节课我学会了 ;使我感触最深的是 ;我感到最困难的是 ;我想进一步探究的问题是 。2、:评一评自我评价 小组评价 教师评价家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。七 布置作业与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至
5、宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。1(必做题) 课本60页习题A组3,4题。(要求:做在作业本上)唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。2(选做题) 课本60页习题B组1,2题。(要求:将答案直接写在课本上,明天课堂上用5分钟时间讨论交流)第 4 页
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