有趣的数学课——《扑克与数学》听课心得.doc
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1、有趣的数学课扑克与数学听课心得现在的数学课堂越来越有生动形象了。听了张老师的扑克与数学,发现数学课更加有趣也可以上成做游戏的形式。 首先,激趣导入。张老师简单和学生交流:大家喜欢玩什么游戏。学生们都积极回答,气氛瞬间活跃起来,老师也拉近了与学生的距离。 张老师认真听着学生的分享,突然问道:大家知道老师喜欢什么游戏么?(顿时,孩子们的好奇心被吸引过来) 张老师:老师喜欢玩扑克,扑克是一种很益智、很有趣的游戏。今天我们就来玩扑克游戏。(自然而然地导入新课) 开始游戏活动:张老师通过让学生参与取牌切牌摆牌翻牌这一系列的动作,师生成功演示一个扑克魔术,激发学生兴趣。 探究发现:(一)回顾魔术并思考张老
2、师带领学生回忆之前的魔术的步骤:第一步:取牌取两种颜色的1-6扑克,并按顺序排列。提出思考问题:取了哪些牌?怎么排列? 第二步:切牌 要求上下切牌,不能从中间抽牌。提出思考问题:为什么不能从中间抽牌?切牌后,牌面的顺序有没有变化? 第三步:摆牌 按一定顺序摆成一个图案。 提出思考问题:仔细观察摆牌的顺序?为什么要关注这个顺序? 第四步:翻牌 翻开一张,找到另一张与它数字相同的牌。 思考:是怎么找到的?有什么秘诀? 随着一连串的问题的提出,学生探索的好奇心被调动起来,个个认真地投入进来。在学生回顾与思考的基础上,张老师通过语言引导和微课引导,进一步总结揭示魔术中蕴含的数学原理。 应用创造:(一)
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