三年级下册语文同步练习-第26课一面五星红旗_人教新课标.doc
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1、人教版语文三年级下册第七组第26课一面五星红旗同步练习“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽
2、能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 按照课文看拼音写词语。观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词
3、汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用
4、。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 q hi w yng w zng w ni b z jio hun 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个
5、人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 答案:漆黑 无影无踪 无奈 鼻子 交换解析: 分析:这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况,漆黑的漆右下面不是水,意思是极暗无亮光,颜色极黑。无影无踪意思是没了踪影,所以踪是足字旁;无奈的奈要注意下面是表示的示,表示没有办法了,无计可施。鼻b【名】(会意。从自,从畀(b),“畀”又兼作声符。“自”是“鼻”的本字,作“自己”用后,另造了“鼻”字。“畀”是给予、付与
6、的意思。合起来表示一呼一吸,自相给予。本义:鼻子)所以要注意下面不是开。点评:激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。多音字组词系j ( ) 还 hun( ) 系x ( ) 还 hi( ) 答案:系绳 关系 还钱 还有解析:分析:系j结,扣:把鞋带系上。系x有联属关系的:系统。系列。系数。水系。世系。高等学校中按学科分的教学单位:中文系。化学系。关联:干系。关系。联结,栓:系缚。系绊。系马。还:hun回到原处或恢复原状:还乡。还俗。衣锦还乡。返老还童。回报别人对自己的行动。还手。还击。以眼还眼。以牙还牙。偿付:归还。偿还。还本。原物奉还。还 hi依然,仍然:这本书还没有看完。更加:
7、今天比昨天还冷。再,又:锻炼身体,还要注意休息。点评:主要测试学生的对字的理解3、形近字组词。窄( ) 竖( ) 教( ) 段( ) 昨( ) 坚( ) 脖( ) 投( )答案:狭窄 昨天 横竖 坚强 教室 脖子 段落 投篮解析:分析:每一组词都是形近字,有一部分相同的,但是它们的偏旁不同,所以读音、意思也就不一样了。所以,组的词也就不一样了。窄zhi 横的距离小,与“宽”相对:狭窄。窄小冤家路窄。心胸不开朗,气量小:心窄。生活不富裕:日子过得挺窄。昨zu 今天的前一天,亦泛指过去:昨天,所以是日字旁。竖sh 直立,直立的,与“横”相对:竖立。坚jin牢固,结实,硬:坚固。坚实。坚如磐石。不动
8、摇,不改变:坚决。坚信。牢固、结实的东西或阵地:中坚,攻坚。段dun事物、时间的一节:阶段。地段。片段。段落。投tu抛,掷,扔(多指有目标的):投篮。点评:主要测试学生对形近字的掌握4、 写出近义词方便( ) 凝视 ( ) 答案:轻易,利便,便当,简易 注视解析:分析:方便:便利。交通方便;适宜,我说话不方便;婉辞,指有富余的钱,手头儿不方便。凝视:不眨眼地看。近义词:注视、审视、凝望。注视:注意地看。点评:主要测试学生对近义词的理解5、 写出反义词精致( ) 美丽( ) 答案:粗糙 丑陋解析:分析:精致:精巧细致;细密小,首饰极为精致。粗糙cco(1)不精细,粗糙的皮肤。(2)不光滑,粗糙的
9、横梁(3)不细致;草率,手工粗糙。 美丽:使人看了发生快感的,好看。如:美丽的花朵。祖国的山河是多么庄严美丽!丑陋:(相貌或样子)难看,用于书面语。如:长相丑陋。点评:主要测试学生对反义词的理解6、 填上合适的词语一( )红旗 一( )假日 一( )旅行 一( )小镇 一( )漆黑 一( )河面 一( )巨石 一( )面包 一( )新闻 一( )火炮 一( )雨 一( )刀答案:面 个 次 座 片 段 块 片 条 门 场 把解析:分析:这个题是考查学生对数量词的掌握运用,要想用正确,必须要掌握数量词的用法:(1)表示人的量词:个、位、条。位是比较正式客气的用法。(2)表示动物的量词:只、匹、头
10、、条。(3)表示人和动物器官部位的量词:只、颗、根、张、片、条。(4)表示植物的量词:棵、株(5)表示水果的量词:个。(6)表示建筑物的量词:座、幢、栋.(7)表示工具的量词:把。(8)表示武器的量词:门,枚。(9)表示地理天文气候的量词:条、场、阵。做这个题时,只要对号入座就可以了。点评:主要测试学生对数量词的积累运用7、 补充词语( )来( )去 ( )影( )踪 荒无( )( ) 趔( )趄( ) 身无( )( )答案:转来转去 无影无踪 荒无人烟 趔趔趄趄 身无分文解析:分析:转来转去:走来走去;来回走动。无影无踪w yn w zn 踪:踪迹。没有一点踪影。形容完全消失,不知去向。 荒
11、无人烟hungwrnyn荒凉没有人迹。趔趔趄趄:立脚不稳,步履踉跄。身无分文:身上没有一个钱。点评:主要测试学生对词语的积累8、.我能根据音节写词语。 fng zh b zi q hi w yng w zng shui do hung w rn yn yu y jio y sh q b zi答案:防止 脖子 漆黑 无影无踪 摔倒 荒无人烟 犹豫 交易 竖起 鼻子解析: 分析:这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况,防止:制止(坏事发生)。漆黑的漆右下面不是水,意思是极暗无亮光,颜色极黑。无影无踪意思是没了踪影,所以踪是足字旁;摔倒:摔在地上,特指角力中摔倒;将动物摔翻在地。荒无人烟:荒凉没有
12、人迹。犹豫:做事拿不定主意,犹豫不决。交易:原指以物易物,后泛指买卖商品。竖起:直立,直立的,与“横”相对:竖立。点评:激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。9、我会根据课文内容填空。 筏子( ),到了傍晚,河面变( )了。为了( ),也为了( ),我把从旗杆上抽下来,系在( )上。答案: 顺流而下 窄 防止丢失 行动方便 脖子解析:分析:这道题是考察学生对课文内容 的掌握。只要把课文记熟,写不错字就行。关键要注意窄下面是乍,意思是:横的距离小,与“宽”相对:狭窄,窄小。防止:设法不使某种情形发生,防止,避免。脖子:颈项,头和躯干相连接的部分,是身体的一部分,所以是月字旁。点评:
13、对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。10、选词填空:注视 凝视(1) 我愣了一下,然后久久地( )着手中的五星红旗。(2) 翠鸟一动不动地( )着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。答案:凝视 注视解析:分析:这个题是考查学生对近义词意思的理解,只有理解了词语的意思,才能填对句子。凝视”与“注视”两词,有相同的成分“视”,都是表示动作的词,都有“特别注意看”的意思,但也有细小的差别。“凝视”着重指带着某种神情长时间聚精会神地看,目光集中于一点;对象常是人或具体而静止的东西。如:他侧身凝视着老科学家。“注视”着重指注意力集中地看
14、。对象可以是人和具体的事物,如:女队员用好奇的目光,注视着老科学家手中的泥土。注视的对象也可以是抽象的、变动的东西,时间可长可短。如:双方都密切注视着这场球赛的发展趋势。点评:主要检测学生对近义词的掌握11、选择正确的读音,打上“”。 (1)我把它系(j x)在筏子上。(2)他冲(chng chng)我竖起大拇指。(3)我向老板说明了自己的处(ch ch)境。答案:选择:j chng ch解析: 分析:系j结,扣:把鞋带系上。系x有联属关系的:系统系列。高等学校中按学科分的教学单位:中文系,化学系。关联:干系。关系。联结,栓:系缚。系绊。系马。冲chng用水或酒浇注,水撞击:冲茶。冲剂。冲洗。
15、冲荡。向上钻,直上:冲腾。冲入云霄。冲chng对着,向着。处ch 居住:穴居野处。存在,置身:设身处地。处心积虑。处世。跟别人一起生活,交往:融洽相处。决定,决断:处理。处ch地方:处处。处所。点,部分:长处。好处。点评:检查学生对多音字及易错字的读音12、选择合适的量词填空。一面 一段 一块 一束 一座 一家( )小镇 ( )鲜花 ( )红旗 ( )河面 ( )巨石 ( )面包店答案: 一座 一束 一面 一段 一块 一家解析:分析:这个题是考查学生对数量词的掌握运用,要想用正确,必须要掌握数量词的用法:(1)表示人的量词:个、位、条。位是比较正式客气的用法。()表示动物的量词:只、匹、头、条
16、。()表示人和动物器官部位的量词:只、颗、根、张、片、条。(4)表示植物的量词:棵、株(5)表示水果的量词:个。(6)表示建筑物的量词:座、幢、栋. (7)表示工具的量词:把。(8)表示武器的量词:门,枚。(9)表示地理天文气候的量词:条、场、阵。做这个题时,只要对号入座就可以了。点评:主要测试学生对数量词的积累运用13、补充词语栩栩如( ) 翩翩起( ) 恋恋( )( )在目 面面( ) 头头( )( )不断 彬彬( ) 息息( )答案:栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 连绵不断 彬彬有礼 息息相关解析:分析:栩栩如生:栩栩:活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真,如同
17、活的一样。翩翩起舞:形容轻快地跳起舞来。恋恋不舍:恋恋:爱慕,留恋。原形容极其爱慕,不能丢开。现多形容非常留恋,舍不得离开。历历在目:历历:清楚,分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。面面俱到:各方面都能照顾到,没有遗漏疏忽。也指虽然照顾到各方面,但一般化。头头是道:本为佛家语,指道无所不在。后多形容说话做事很有条理。连绵不断:连绵:连续不断的样子。形容连续不止,从不中断。彬彬有礼:彬彬:原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。息息相关:形容彼此的关系非常的密切.点评:主要测试学生对词语的积累14、给下面的字加偏旁,再组词。乍 ( ) 旦 (
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- 三年级 下册 语文 同步 练习 26 一面 五星红旗 新课
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