三年级下册语文教学实录-23.九寨沟_鲁教版.doc
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1、九寨沟教学实录要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 师:同学们,我们曾经在书本中畅游过宁静幽雅的西湖,也曾经到西双版纳的热带丛林中游览了一回。今天,老师又要领着大家游览一处人间仙境。(映示九寨沟美丽风光的图片)(板书:九寨沟)。我们一起把课题读一下。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知
2、识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 生齐读课题:九寨沟课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”
3、上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 评:导入课题简单又明了,利用多媒体映示九寨沟风光,从一上课就牢牢地抓住了学生的视线,让学生对九寨沟产生一种向往,引发他们学习课文、探究知识的兴趣。 师:大家想去吗?让我们边看课文边听录音,跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧! 师:你听了课文,欣赏了九寨沟的美景,有什么感受?生:九寨沟真是一个美丽
4、的地方。生:九寨沟真是一个人间仙境。生:九寨沟生活着许多动物,有羚羊、有金丝猴等。 (相机板书:童话世界或人间仙境)师:同学们听了课文,感受可真多呀!是呀!九寨沟不仅有引人入胜的美丽风光、景色,而且还生活着许多奇异、珍稀的动物。真是一个人间仙境呀!评:这一过程,学生边听录音边看课文,审美情趣一下子被调动起来。学生有了探究知识的欲望,学习兴趣得到了激发,体现了新课程标准提倡的让学生在丰富的情感活动中进阅读体验活动。 师:今天这堂课,我们重点来欣赏它那迷人的景色(板书:景色),请同学们找找看,课文第几自然段向我们描绘了九寨沟的景色呢? 生:第三自然段师:请同学们边读课文第三自然段,边想想你最喜欢九
5、寨沟哪儿的美景,这些美景都美在哪儿,找到句子用直线划下来!学生交流谈体会。(随机映示图片,出示句子,随即圈画关键的词语。)师:你觉得九寨沟美在哪?你喜欢什么景物?生:我喜欢九寨沟的雪峰。“一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。”九寨沟的雪峰非常高,插入云霄。生:九寨沟的雪峰非常美,峰顶上白雪覆盖着,显得银光闪闪。 生:九寨沟的雪峰重重叠叠,一座座的雪峰挺立在那。师:同学们说得多好呀!我们一起来欣赏一下这样美丽的景象!(出示图片)高耸的山峰插入云霄,山顶的积雪在阳光的照射下银光闪闪,美吗!这么美的景象,你能用朗读来读好吗!生练读描写九寨沟雪峰的句子。生:我喜欢九寨沟的湖泊。“大大小小的湖泊,像颗颗宝
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