梳理自我 稳步提高——第十三届小学数学基本功反思与总结.doc
《梳理自我 稳步提高——第十三届小学数学基本功反思与总结.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《梳理自我 稳步提高——第十三届小学数学基本功反思与总结.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、梳理自我 稳步提高第十三届小学数学基本功反思与总结5月13日,金水区第十三届教师基本功比赛已圆满落下帷幕。我有幸参加了这次比赛,感慨良多,将自己从学校到金南学区,再到全区比赛的心路历程记录下来,作为成长道路上的重要一站。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如
2、果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。首先,
3、读懂教材,读课程标准和1-6册教师用书。课程标准不单单能规范数学教学,还能帮助教师解惑释疑,是我的良师益友。这是我第二次参加基本功比赛。三年前,我将1-6册教师用书细读1遍,彼时新旧教材更迭,我对新教材的把握并不理想,铩羽而归。这两年中,我再次阅读1-6册教师用书,对课程内容安排、数学知识的分布以及教材编排意图都有了更清晰的认识,对自己的了解亦优于以往。这一次,我从金南学区突围而出,进入金水区决赛。正如任小会老师所说:“无声上课靠的就是教师对教材的精准把握,只有吃透教材,才能底气十足。”虽然离“吃透”教材尚有距离,但朱震东老师“通读教材”的建议时刻铭记在心,我已开始第三遍阅读全部教师用书,又有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 梳理自我 稳步提高第十三届小学数学基本功反思与总结 梳理 自我 稳步 提高 第十三 小学 数学 基本功 反思 总结
链接地址:https://www.31doc.com/p-1873843.html