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1、乞巧教学设计观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的
2、波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的
3、,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 【学习目标】 家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 1、正确、流利、有感情地朗读古诗,感受古诗韵律。背诵古诗。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运
4、用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2、借助读民间传说牛郎织女的故事,理解诗歌大意。 3、通过多种形式的诵读,体会诗中丰富的想象。 【重点难点】 把学生带入情境,有滋有味地朗读。 【课前准备】 1、教师:多媒体课件 2、学生:预习古诗 了解女郎织女的故事 教学过程: 一、激趣导入 同学们,古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗,蕴含着一幅画面,有的还包含着一个故事,让人回味无穷。 (出示牛郎织女图片)同学们你们知道他们是谁吗?今天我们来学习与
5、女郎织女故事有关的古诗乞巧。 (板书:乞巧 ) 二、 初读古诗,读通诗句 1、请你们翻开书,自由的朗读全诗,读准字音读通诗句,遇到难读的字就多读几遍。 2、读给你的同位听(读得好的给他点个赞,读得有问题的提醒他)。指名读。 3、让我们再来读读这首诗,注意在读准字音的基础上试着读出古诗的节奏。 4、师生合作读,读出古诗的节奏。 5、再次齐读。 三、再读古诗,质疑解疑 1、说说自己读懂了什么,不懂的地方画上一个问号。完成后和你的同位或前后位交流交流。 2、读了这首诗,你知道了什么? 提出你的疑问?谁能给他解答。同学之间互相答疑。 3、不能解答的再读诗歌,读资料袋,读牛郎织女故事,小组讨论,试着解决
6、。 (比较“宵”和“霄”的异同,及今宵、碧霄的意思。借助图片理解“碧霄”。 检测:选词填空 宵霄 (1)、我想知道这么多人是在哪里聚集的,便走上街去,立刻发现这人群中的声音响彻云()。 (2)、我每年都会和家人一起看元()灯展。) 4、创设情境: 林杰在元宵节的晚上,看着天空想到了什么?那地上的人们在干什么呢?让我们一起读出诗句。 5、乞巧方式有哪些呢?谁来跟大家介绍介绍。那乞巧方式这么多,诗中说的是哪种的乞巧方式呢? 6、读了这首诗,你仿佛看到了什么画面? 四、再读诗歌,想象画面,体会美好 1、难怪唐朝诗人崔颢看到这样的情景留下了这样的诗句(引出崔颢的诗句) (出示:长安城中月如练,家家此夜
7、持针线。) 权德舆这样写道:别有穿针处,微明月映楼。 师过渡:诗歌的语言是那么简练,诗人们惜字如金,为什么会有这么多的诗人写姑娘们对月穿针?他们仅仅是在进行比赛吗?(不是,她们是在乞求幸福) 2、是啊,家家户户的姑娘都出来对月穿针,所以又有人把七夕节叫成了女儿节或少女节。在当时,民间有一首非常有名的民谣叫乞巧歌,它是这样写的。(出示:乞巧歌:乞手巧,乞容貌;乞心通,乞颜容;乞我爹娘千百岁,乞我姊(z)妹千万年)生读。 3、(音乐起)就让咱们一起加入到乞巧的人群中去,眼望浩瀚的银河和皎洁的明月,许下美好的心愿吧! 这位小姑娘,七夕之夜,你要乞的是 那位男孩,在这美好的七夕之夜,你也来乞点什么 师:这是我们每一个人的美好心愿。 4、让我们把这美好的心愿都融进这首诗中去吧,一起来读读这首诗。(配乐读诗) 5、背诵这首诗。 五、课堂总结: 牛郎织女这个美丽的传说感动了许多人,七夕也成了一个美丽又凄婉的节日,古往今来,无数文人墨客竞相题咏,留下了许多诗篇。课下,找这些诗歌读一读。 六、作业: 1、把七夕节人们“乞巧”的习俗讲给家人听。 2、阅读主题丛书4中的迢迢牵牛星、鹊桥仙。第 3 页
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