二年级上册美术教案-瓜果飘香(2) _湘美版(2014秋).docx
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1、瓜果飘香 教学设计一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目标:1、 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天
2、花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 通过观察和练习,学生能画出瓜果的基本形状并涂上色彩。2、 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我
3、对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 初步了解观察性绘画和色彩运用的基本知识、方法。3、 增强亲近生活的热烈情感。教学重点、难点:学生能通过观
4、察和记忆画出瓜果的形状和色彩。教学过程:(一) 谜语导入师:孩子们,你们喜欢吃水果吗?生:喜欢!师:今天老师带来了两个谜语请你猜一猜,它是哪种水果。(出示课件)师:兄弟几个挤着躺,弯弯身子软心肠,看去个个像弯月,吃到嘴里甜又香。生:香蕉。(课件展示)师:谁来读一读第二个谜语?生:看着是绿的,切开是红的,吃着是甜的,吐出是黑的。生:西瓜。(课件展示)师:西瓜和香蕉都是经常吃到的水果。今天,老师就带领大家一起走进瓜果飘香的世界。(板书课题:瓜果飘香)(二) 新授内容师:谁来告诉老师,你喜欢吃的水果有哪些?生:西瓜、香蕉、菠萝、草莓、(课件展示)师:这些水果都含有丰富的营养,吃了有利于我们的身体健康
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