正方形面积的计算.doc
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1、正方形面积的计算正方形面积的计算教学内容:教科书124页正方形的面积的计算,“做一做”中题目,练习二十八的611题。教学目的:使学生立即和掌握正方形的面积计算公式,能够正确计算正方形的面积。而且,通过对正方形面积公式的推导,培养学生迁移,类推的能力。教具、学具准备:正方形纸片和正方形手帕。教学过程:一、复习引入。1、提问:长方形的面积怎样计算?2、计算。出示: 4分米3分米二、新授。1、教学正方形面积的计算方法。将复习2中图形改为: 3分米3分米问:当长和宽都是3分米时,这个图形是什么图形?正方形的面积又应该怎样计算?生答,师板书:33 = 9(平方分米)边长边长=面积2、“做一做”的题目让生
2、拿出准备好的正方形和手帕,量一量它们的边长,再计算出它们的面积?二、练习。1、做练习二十八的第6、7题。生独立完成,集体订正。2、练习二十八的第8题让生读题,问“要配上一块与桌面同样大的玻璃”说明什么?再让生计算。3、练习二十八的第9题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160
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