三年级英语上册教案_Lesson 22 How old are you?|冀教版.doc
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1、 Lesson22HowOldAreYou?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 教学目标一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的
2、雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、知识目标这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1)能听、说、读、写单词:young,old句型:Howoldareyou?Im_ years old. 2) 能听懂并跟读书
3、中对话,鼓励学生学会表演。 能力目标会在日常生活中运用 Howoldareyou?Im_ years old.3、情感目标 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力,并通过交际化语言的学习,激发学生对语言学习的热情,培养学生爱好。二、教学重点 熟练掌握young,old及句型 Howoldareyou?Im_ years old的 日常用法,即学会询问对方年龄的日常交际用语。三、教学难点熟练掌握Howoldareyou? 的日常运用四、教学用具PPT课件,磁带,录音机,图片教学过程:I、Class openingGreeting Teacher: Hello,boys and girls!Cla
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