二年级下册语文教案-6.千人糕∣人教部编版(2016).docx
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1、教学来源:学科网要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动
2、活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 要求家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 1.会读、会写本课的生字。积累新词。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提
3、起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文
4、书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。讲述千人糕的来历,联系生活实际,举生活用品的例子说明都经过了很多人的劳动。3.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。重点难点1. 学会本课的生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述千人糕的来历。2. 从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。教学课时两课时。 字词导读 6千人糕(o)一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。”句导读:开门见山,点明题目。“爸爸,什么
5、是千人糕?” 好奇:对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。特别:与众不同;不普通。孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想:这糕需要很多很多人才能做成,一定特(t)别大,也许比桌子还大吧?句导读:心理描写。孩子在好奇心的驱使下,想象着千人糕的样子,为下文做好了铺垫。第一部分(第14自然段):通过父子对话引出千人糕。来源:学科网ZXXK爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗? 味道:物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。句导读:反问句。这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望,又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是
6、平常吃的的米糕嘛(m)!您给我买过。”段导读:写千人糕就是一块普通的糕。爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎样做成的吗?”句导读:过渡段。这句话既承接了上文,又开启了下文。段导读:写爸爸提出的问题。孩子说:“是把大米磨(m)成粉做的,还加了糖(tn)。”段导读:写孩子的答案。爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”句导读:末尾的省略号表明参入到劳动中来的人还有很多就不一一列举了。段导读:写父亲给孩子介绍千人糕的制作过程。爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗(zh)汁(zh)、甜菜(ci)汁熬(o)出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,
7、还得有火就算(sun)米糕做好了,还得要人包装、送货、销(xio)售(shu),这些又需要很多人的劳(lo)动。”第二部分(第58自然段):通过父子的对话说明平常的糕为什么叫千人糕。爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆(bi)在我们面前。”段导读:写千人糕需要经过很多人的劳动才能摆在我们面前。孩子听了爸爸的话,仔细想了想, 仔细:细心。说:“爸爸,这糕的(d)确(qu)应(yn)该叫千人糕啊!”第三部分(第9、10自然段):写孩子理解了爸爸的话的含义。1. 能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。2. 认识生字,指导书写生字。生字卡片、多媒体课件。来源:
8、学科网一激趣导入, 理解课题师:同学们,你们过生日的时候吃过什么?生答:生日蛋糕。来源:学科网ZXXK师:请大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。生:我的生肖属鸡,生日蛋糕上面做了个小鸡。生:我过生日的时候,生日蛋糕有三层。除了蛋糕,还有奶油、巧克力、鸡蛋、水果,上面插着蜡烛。师:记得真详细,很好。今天,老师要给大家介绍的是“千人糕”(板书:千人糕)同学们将题目朗读一遍。(生朗读)师:看了这题目,你觉得奇怪吗?奇怪在什么地方?生:千人糕是不是很大?可以供一千个人吃?生:千人糕是不是要很多人来做?师:同学们发言很积极,能够把自己想到的在课堂上举手说出来,真棒!想了解“千人糕”到底是怎么
9、回事,就请同学们和老师一起学习这篇课文,你想知道的东西都在课文中。二初读课文,整体感知1.配乐诵读。2.学生边听边画出自己不懂的地方。3.检查自学情况:(1)小老师领读生字。(2)小组开火车读。(3)认读生字词语。(课件出示词语)d qut bici zhxio shuyn imi dn xi 的 确 特 别 菜 汁 销售 应该 买东西lo dnrn nnn jo tn n zhe 劳动人工农具 熬 糖 甘 蔗 (4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字: (课件出示)这就是平常吃过的糕嘛!您给我买过 。糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。你想想,一块平平常常的糕,经过很多
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