二年级下册语文教案-我不是最弱小的(4)_人教新课标.docx
《二年级下册语文教案-我不是最弱小的(4)_人教新课标.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册语文教案-我不是最弱小的(4)_人教新课标.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 我不是最弱小的 要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 课时目标:要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言
2、时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 1.能正确流利有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义
3、、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2.学习运用几个词语说一段描写雨景的话。3.联系上下文品读体会反问句的表达效果。4.通过品读理解课文,体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。教学重点难点:1.能正确流利有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。2.联系上下文品读体会反问句的表达效果。3.通过品读理解课文,体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。 教学过程: 一、谈话导入 今天,我们来学习一个平凡而感人的故事,齐读课题,我不是最弱小的你觉得哪些东西是弱小的?(蚂蚁、小草、小花、小兔子)弱小的反义词?哪些东西是让你觉得强
4、大的呢?(大象、老虎)是呀,尽管小兔对与老虎而言,是弱小的;草儿对于大树而言,是弱小的;我们小孩对于成人而言,是弱小的。但是,假如有人要说我们是最弱小的,我相信,同学们肯定跟萨沙一样,坚决地对他们说“我不是最弱小的”(学生齐读题目)是不是最弱小的,单靠嘴巴来说是不行的,关键是用行动来证明。小萨沙是通过什么事来证明自己不是最弱小的呢?学完课文同学们就明白了。二、认读生字,指导书写:1.自读带音节生字,齐读。2.交流识字方法,相机指导,如“芬芳”可利用形声字的特点,用熟字加偏旁的方法来识记。动作演示识记:托、掀、递3.词语:自读,齐读,开火车(生字宝宝回到词语中,你还认识吗?)4.巩固生字。5.指
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 语文教案 我不是 弱小 新课
链接地址:https://www.31doc.com/p-1874883.html