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1、二年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠12115-16苏教版(无) “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问
2、者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。一、我会拼,也会写(10分)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 shn zhn jin l ji shn单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看
3、到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 jn i xin hn u hu 二、 选择正确的读音,用“ ”画出。(9分)水分(fn fn ) 钉着(dn dn) 空 (kn kn) 地应该(yn yn) 答应(yn yn) 好 ( ho ho) 客盛(shn chn)装 兴( xn xn)起 葡萄干(n n)三、 我会选字填空(8分) 1、 沙 纱 ( )发 (
4、)土 ( )巾 泥( )2、 结 洁 ( )白 清( ) ( )网 ( )实四、 识字加减法。(9分)1、宁(泞)(泥泞) 急( )( ) 发( )( )2、胜(生)(学生) 省( )( ) 季( )( )3、浇(烧)(烧火) 兴( )( ) 搭( )( )五、我会填。(15分)1、一( )灯光 一( )葡萄 一( )掌声 一( )笑脸 一( )彩虹 一( )立交桥2、群山( )( ) 树木( )( ) 点点( )( ) 华灯( )( ) 光彩( )( ) 银光( )( )3、明亮的( ) 难忘的( ) 川流不息的( ) 动人的( ) 火红的( ) 风光秀丽的( )六、 词语接龙。(4分)国家
5、( )( )( )( )保留( )( )( )( )七、 我会连。(8分)1、碉 夜 繁 绚 清 朦 环 橱 华 晰 堡 胧 幕 窗 丽 绕2、宽 穷 贵 恶 强 胜 内 加 贱 弱 窄 富 善 减 负 外八、把下面句子补充完整,并加上标点符号。(6分)1、 四面八方 ( )2、 笑容满面地 ( )九、按课文内容填空。(11分)1、小岛把湖水分成两半,北边像( )( )( )( )( ),叫日潭;南边像( )( )( )( )( ),叫月潭。2、每当夜幕降临,北京就( )( )( )( )。整个北京城变成了( )( )( )( ),( )( )( )( )。十、阅读短文,回答问题。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。1、这段话共有 句。(1分)2、葡萄种在 。(1分)3、 用“ ”划出写葡萄颜色的词。(3分)5、 “要是这时候”指的是 。(1分)十一、写话。(10分) 我们的家乡是个好地方。请你写一写你的家乡,可以写家乡的丰富物产,也可以写家乡的变化,或者是迷人的风光,甚至写家乡的未来也可以。 第 3 页
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