《二年级下册语文教案-三个儿子 (10)_人教新课标.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册语文教案-三个儿子 (10)_人教新课标.docx(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、三个儿子教学设计要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教材分析:要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达
2、能力的提高。 这篇课文是人教版二年级下册第六单元的第三篇课文.这篇课文浅显的文字中却饱含着朴素而深刻的道理,课文中的三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重水桶走来时,力气大的只顾着翻跟头,嗓子好的只顾着唱歌,他们对妈妈手里的水桶视而不见;而那个”没有什么特别的地方”的儿子,却能帮着妈妈拎水桶,这样的儿子才是真正的儿子.要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人
3、发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 教学目标:1.认识既、嗓、拎、桶、晃、甸六个生字,读准“沉甸甸”ABB词语;2.分角色朗读课文,读准三个妈妈夸奖三个孩子时的语气。3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。教学重难点:教学重点:1.认识既、嗓、拎、桶、
4、晃、甸六个生字,读准“沉甸甸”ABB词语,读准三个妈妈的语气;2.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理,教学难点:1.理解为什么老爷爷说只看见一个儿子。教学准备:多媒体课件教学过程:一.导入课文。谈话导入:同学们,你们知道“儿子”这个字眼在妈妈的心里是很重要的。可是“妈妈”这个字眼,在儿子心里又是怎样的呢?揭示课题:三个儿子。师板书,生齐读。二、自学生字(一)自学我最棒提出自学要求:1.自读课文2遍,标出自然段2.在文中圈出生字,进行自学(二)我们来合作1.师徒合作认识生字,在此过程中“师傅”要教会“徒弟”2.小组准备展示方案3.小组上台合作展示,带领学生学习生字三、自读自悟,合作研讨,体验阅读内容
5、。1.三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的,请你们仔细读读,用横线画妈妈表扬孩子的话。2.学生汇报后,教师出示三句话。“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”骄傲、自豪“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”骄傲“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”平淡3.指导朗读。(1)、抽三个学生读,读后评议,你认为谁读得好,为什么?(2)、师生合作分角色朗读。4.三个妈妈?打完了水走回家去,路上发生了什么事?请同学们读7、8自然段,想一想,有什么发现?5.指名让学生读,师:读了这两段话,你有什么发现?(水很重)你是从哪些地方看出水很重的?你能再读一读吗?6.这样重的水,三个儿子看见了,他们分别是怎么做的?请你读读书,用笔画出三个儿子的做法。(1)一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!(2)一个孩子唱着歌,歌声真好听。(3)另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。(让学生体会“走”和“跑”的不同)师板书7.质疑:同学们,你们从图中看到了几个儿子?(三个)可老爷爷为什么说只看见了一个儿子,你认为他看见的应该是哪个儿子呢?为什么?四、小结课文,读读议议。1.你想对哪个儿子说些什么呢?2.你觉得该怎么样孝敬父母亲。3.感恩的心结束课文板书设计:23.三个儿子儿子1 有力气 翻跟头 儿子2 爱唱歌 唱着歌 孝敬儿子3 不特别 拎着水桶第 5 页
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