沪教版四上《分数》教案.doc
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1、沪教版四上分数教案教学目标:1.通过复习使学生加深对整数、小数的理解,知道整数与小数的数位顺序表,会进行万、亿数的改写。2.体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值,进一步发展数感。3.通过复习进一步感受数学学习的乐趣,发展学生对数学的积极情感,提高学好数学的信心。教学重点:数的概念。教学难点:灵活理解数的概念。教学过程:一、旧知回顾:观察生活中的数,理解数的含义1观察生活中的数(课件出示主题图中信息)师:请同学们来看屏幕上的信息,在这些信息中你能找到哪些熟悉的数?板书:有整数、小数、负数、分数、百分数。2理解数的含义师:你们知道这些数在信息中的含义吗?小结:数在我们的生活中应用非
2、常广泛,我们的生产,生活都离不开数。这节课我们就共同来复习数的有关知识。(揭题)二、归纳分类,沟通联系第一条数轴比较正数和负数,比较整数和自然数A、你能说出数轴上这些数分别叫什么数吗?B、关于正数、负数你知道哪些知识?(引出:负数在0的左边,正数在0的右边,负数比正数小,0既不是正数也不是负数)C、0是什么数?(引出:整数或自然数)D、哪些数是整数?最大的整数是几?最小的整数是几?哪些数是自然数?最小的自然数是几?最大的自然数是几?E、整数和自然数差别在哪里?(自然数是整数的一部分。)(整数中除了自然数还有像-1、-2、-3、-4这样的数叫负整数。(所以1、2、3、4也可以叫正整数。)(自然数
3、的计数单位是1)F、我们小学学过的数大部分是什么数?G、数轴上除了整数外,还有哪些数呢?第二条数轴1、比较分数和小数:(引出分数小数意义、单位,小数是一种特殊的分数。)A、师:你能标出这些数吗?在数轴上标出 2.50,-1/2汇报过程A、这位同学在找分数和小数的对应点的时候,分别是怎么找的?B、谁听清楚了?(实际上是用了分数的意义和小数的意义找到的。)C、说说什么叫做分数的意义?分数单位?什么叫做小数的意义?小数的计数单位?整数的计数单位是几?课件出示:(用来表示十分之几、百分之几、千分之几的分数都可以用小数表示。)过渡:可见,小数是十进分数的另一种表现形式。但它在写法上有类似于整数,那么是什
4、么原因使得小数与整数有这样的相似呢?2、比较小数与整数引出数位顺序表3、分数的分类:(引出假分数真分数)A、真分数假分数的概念、B、大小C、假分数分子是分母倍数时可化成整数,分子不是分母倍数时就化成带分数)4、小数的分类师:你还知道哪些小数?(举例)师:这些小数有什么不同?(板书:有限小数,无限小数)三、巩固练习(一)、判断题1、因为比大,所以的分数单位比的分数单位大。( )2、最小的正数是1,最大的负数是-1。( )3、0.04和0.040大小相等,计数单位也相等。( )4、无限小数大于有限小数。( )5、9米的3%就是27%米。( )(二)、填空1、一天,沈阳市的最低气温市零下7摄氏度,记
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