二年级下册数学一课一练-3.4比一比_北师大版(2014秋)(含解析).docx
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1、比一比同步练习语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容
2、、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、判断题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.四位数一定比三位数大 ( )“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
3、概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。2.2756比2765大 ( )3.9999比10000大 (
4、)4.6个千9个百3个十组成6903 ( )5.比较数的大小,数位多的数一定比数位少的数大。 ( )二、单选题1.2( )222245 A.3B.2C.52.230、2230、320、3200中最大的数是() A.2230B.320C.32003.8655865( ) A.4B.5C.64.下列数最接近2600的是( ) A.2700B.2599C.26995.98999799,里填( ) A.B.C.=6.601、106、600这三个数中,( )最小。 A.601B.106C.600三、填空题1.一台冰箱2987元,一台洗衣机2688元,_价钱贵。 2.6616666,里最大填_。 3.香山
5、高575米,泰山高1533米,_山高。 4.在3211、2311、1123、1132中,最大的是_。 5.238和1238,_比较小。 6.9023的9在_位上,表示_。 7.最大四位数是_。 8.2638比2683_。(填“大”或“小”) 9.在横线上填上合适的数字:8334833_8336。 10.2896的8表示_。 11.比较大小328_1234 9258_8364 7654_7564 12.按照从小到大的顺序排列下列各数。8605 86508065 8560_ 13.按照从大到小的顺序排列下列各数7000 70997989 7899_ 14.横线上可以填哪些数?_74574 15.横
6、线里最大能填几?63_634 16.按照规律填数字。5200 _4600 4400_ 17.按要求填数。105 3578 501 5378 5078 600 1000 3587大于999的数:_ 18.按要求填数。105 3578 501 5378 5078 600 1000 3587小于999的数:_ 19先比较,再填空。941 893 1001 914这四个数中_最大,_最小。 四、计算题1.小明身高166厘米,小东身高176厘米,小莉身高152厘米,他们谁最高? 2.把3611、1613、3613、6311、1633、按从大到小顺序排,该怎样排呢? 3.在1322、329、569、102
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