二年级上册数学一课一练-2.2买衣服_北师大版(2014秋)(含解析).docx
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1、买衣服同步练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、单选题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名
2、言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1.丽丽要买一本书,要付5元3角,她只有4元,还差( )。A.2元5角B.1元3角C.4元1角“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育
3、工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 2.40角和40分比,( )。 A.40角多B.40分多C.一样多3.下列正确的是( ) A.5元9角=59分B.
4、8元8角比8元多8角C.4元2角比5元少2角4.下列错误的是( ) A.4元2角=42分B.9元2角比6元多3元2角C.5元5角比5元多5角5.妈妈买葱用去5角,买萝卜用去7角,共用多少( ) A.4角B.1元2角C.10元二、判断题(共5题;共10分)1.1元5角=15角 ( )2.一元9角=19角 ( ) 3.130分=1元3角 ( )4.48角大于5元 ( )5.5角等于50分 ( )三、填空题1.7角等于_分。 2.5元用掉5角还剩_元_角. 3.45角等于_元_角。 4.丽丽有三元四角钱,妈妈又给了丽丽三元两角,丽丽现在有_钱。 5.白兔有5个一块硬币,黑兔有2个一角硬币,他们一共有
5、_元_ 角。 6.2元2角_角 7.10张面值5角可以换_张1块纸币。 8.2元钱用掉1元1角还剩_角。 9.一支牙膏一元五角,小明用十元钱买了两支,应该找回_元钱。 10.4元2角比5元少_角。 四、计算题1.小伟有4元3角钱,买了1本书用去2元4角,还剩多少钱? 2.姐姐有6元钱,买一条围巾用了4元3角,买一块手帕用了8角,还剩多少钱? 3.一件背心 7元3角,一条短裤 4元2角,妈妈只带了5元,买这两样东西还差多少元? 4.一支牙膏 2元2角,一把牙刷1元,买一把牙刷和一支牙膏需要多少钱? 5.爸爸买一把椅子 ,付了4张10元,又付了1张5元,店员找回6角钱,一共付了多少钱? 答案解析部
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