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1、沪教版数学三年级上册年、月、日教学设计教学目标:认知目标1、初步认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等知识。记住各月及平年、闰年、各季度的天数。2、初步判断某一年是平年还是闰年。3、和生活相联系,熟练运用年、月、日。能力目标通过自学课本、观察讨论、游戏活动,培养学生的尝试能力、观察能力、思考能力和创造力。设计理念:通过调研发现学生对本课内容有一定的生活经验,胡瑗先生的经学并重思想体现了他不仅重视知识传授,而且重视能力培养,与新课程标准倡导的探究性学习一脉相承。故而我设计了这样的教学思路:课前预习搜集关于年、月、日的知识,课堂交流、集体验证,掌握知识、发展能力。教学重点
2、:认识时间单位年、月、日,掌握他们之间的关系。解决措施:运用胡瑗商讨教学法把学生分成小组,通过组内、班内交流合作解决重点问题。教学难点:掌握闰年、平年的判断方法。解决措施:观察年历表发现四年一闰的规律,观察闰年年份与四的关系,得出一般情况下判断闰年的方法,结合书上的注解学会整百年的判断方法。教具准备:年历卡片若干,年历表一张,做一做练习题一张。教学过程:一、谈话导入同学们,知道我们今天要学习什么内容吗?板书:年、月、日二、学生汇报预习成果老师课前布置同学们搜集、预习年月日的知识,你们完成了吗?同学们一定懂得了不少关于年月日的知识吧!谁来说一说。1、指名说,同时其他同学验证(对照日历)师:适当板
3、书,大月31天:1、3、5、7、8、10、12月小月30天:4、6、9、11月2、小结学生的预习内容习惯上我们把有31天的月份叫大月,把有30天的月份叫小月,怎么记住这些大月和小月呢?学生试着背一背。你有什么方法,在四人小组里和大家一起交流,好吗?3、学生交流记忆大、小月的方法。(1)数拳头(2)儿歌:要找大月你记住,七、八两月挨着数,七月以前找单数,八月以后找双数(3)回忆一年级儿歌:一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。指名说交流的方法。学生选择一个自己认为好的办法记一记。4、反馈练习:练一练(1)(出示练一练第一题)5、你还知
4、道哪些年月的知识引出平年和闰年(板书)提问:要知道平年还是闰年要看哪个月的天数?出示做一做:(2)6、学生查找今年二月的天数并计算全年有多少天?学生计算,师巡视。生口答,师表扬计算简便的学生。追问:明年二月有28天?是什么年?全年有多少天?师板书:闰年366天,平年365天三、学会判断闰年和平年1、要了解是平年还是闰年就得查年历,真麻烦,老师不用查只要你报上年份,我就知道是平年还是闰年,信不信?谁来考考我?老师能既快又准地说出来是因为我掌握了其中的规律,你们只要仔细观察这份年历卡,一定也能发现其中的规律。2、出示年份卡3、学生仔细观察,发现规律(通常每隔四年闰一次)师用红笔标出闰年年份。再观察
5、闰年年份和4有什么关系?提问:遇到末尾是两个0,即整百年呢?(提示学生看书上注解)4、学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。四、认识世纪和季度1、你还知道哪些时间单位呢?世纪 季度 旬等2、指名说自己对上述时间单位的理解?五、小结通过这节课的学习,你们有什么收获呢?(提示学生可以从知识方面或学习方法上来谈谈),你还想了解那些关于年月方面的哪些知识呢?学生提出问题:为何会有平年、闰年之分?告诉学生可以通过哪些途径来解决。希望下一期的读书活动我们能办一期关于年月日的手抄报。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,
6、训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。六、布置作业要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以
7、说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。选2018年的一个月制作一张月历第 5 页
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