沪教版数学三年级上《元、角、分――小数表示》教案.doc
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1、沪教版数学三年级上元、角、分小数表示教案教学目标:1、知识与技能:会读商品价格中的小数,并能说出表示的实际含义。能把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式。2、过程与方法:通过对价格中小数各部分含义的交流和认识,体会小数的产生。3、情感与态度:体会生活与数学的联系,加强数学交流,学会倾听、善于表达。教学重点:会读商品价格中的小数,并能说出表示的实际含义:几元几角几分。教学难点:用小数表示成用元做单位的形式。教学准备:教师电脑,实物投影仪,课件,练习纸,电话帐单、手机帐单、收银条、信用卡消费记录等等。学生物品标价、电话帐单、手机帐单、收银条、信用卡消费记录等等。教学过程:一、引入小数1、出示超
2、市画面师:看!这是哪里?超市里有许多物品,你们收集了哪些物品的价格?谁来展示一下?2、分类师:能不能把这些物品标价分一下类,可以怎么分?师:左边的这组数我们都已经认识,观察小数与以前学的数有什么区别?生:这组数中间都有一个小圆点。(红笔描出)师:我们把这些拥有小数点的数叫做小数。(板书课题:小数)二、展开新知师:对于小数,你们还想知道些什么?(读、写)7.54这个小数怎么读?那7.60呢?1、认识小数读小数师:谁来读一读这些水果的价格4.53元、8.90元、17.00元、12.06元尝试读数。交流、纠错。师:读的真不错,拿出你们收集的超市广告,小组里读一读。师:你们都会读小数了吗?那30.30
3、元呢?概括:读了那么多的小数,你有什么经验给大家交流一下。小数点左边象以前的整数那样读,小数点右边依次读。就像报电话号码一样一个一个数字读,见几读几。师:在我们的日常生活中,这样的小数有很多,这张是甘老师家2009年9月的电话账单,这个数怎么读?这一张是,这个数又怎么读?师:有没有同学收集了这些资料?在小组里读一读。师:哪组同学拿上来说一说你收集的小数。那请大家想一想,甘老师家9月电话费到底付了多少钱?这个呢?2、认识以元为单位小数的实际意义这四种水果价格分别表示是多少?师:在小组内相互说说几个小数的表示的价钱。(并汇报)你们说得真好,回答得这么快,小数点的左边和右边分别表示什么?小数点的左边
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