沪教版三年级数学上册《年、月、日》教学设计.doc
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1、沪教版三年级数学上册年、月、日教学设计教学目标:知识与技能:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,了解平年、闰年的有关知识,能判断平年、闰年。过程与方法:通过观察、交流、讨论、计算培养学生探究新知的兴趣,让学生感悟生活中处处有数学。情感态度与价值观:渗透爱国主义思想教育。教学重点:认识时间单位年、月、日,记住各月及平年、闰年天数。教学难点:发现并掌握判断平年、闰年的方法。教学准备:教学过程:一、创设引思2、观看孙悟空赠送的礼物-年历片,激疑引思。这上面有许多关于年、月、日的秘密,你们快把答案找出来吧!3、灯片出示思考题,同时师板书课题:年、月、日。二、探究新知1、认识大、小月同桌同学交流
2、观察结果,老师请学生回答发现(1)1年有12个月。(2)1、3、5、7、8、10、12月都有31天。(3)4、6、9、11月都有30天。(4)2月有时28天,有时是29天。总结:习惯上将31天的月份叫大月,一年中有几个大月?哪两个连续的大月?把有30天的月份叫小月,一年中有几个小月?2月是一个特殊的月份,有时28天,有时29天,我们叫它平月。2、如何记忆大、小月呢?先组织同桌交流,再全班交流。3、计算全年天数问:知道了每个月的天数,能算出一年有多少天吗?学生回答,让学生之间相互评价,哪种算法最简便,再用计算器算出得数,汇报结果。问:为什么一年会有两种天数?主要原因在哪?归纳:二月有28天的一年
3、有365天,我们叫它平年。二月有29天的一年有366天,我们叫它闰年。问:为什么会有平年、闰年之分呢?问:闰年比平年多几天?多的这一天放在哪个月?区分平年、闰年主要看什么?4、判断平、闰年持有1900年年历的同学有争议,老师及时发现,并说明:遇到整百年份时,必须是400的倍数才是闰年。年、月、日教学反思教学反思练习:说一说下列年份哪些是平年,哪些是闰年?1600年、1700年、1840年、1949年、2018年5、课外知识拓展关于年、月、日的知识,除了刚才所学的,你还知道哪些?说给大家听听。三、理解运用1、小明满12岁时,只过了三个生日,他的生日是几月几日?2、动手操作放申奥实况的录像,激发学
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