二年级上册品德教案-1.我身边的环境 (1)_教科版.doc
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1、我身边的环境家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 1教学目标 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有
2、了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.过程与方法:宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 (1)调查讨论制定环保标语,记录还有哪些地方被我们弄脏了。
3、(也就是收集信息、整理信息。)(2)小组合作完成环保标语。2.知识与技能:(1)关注我们的环境污染有哪些。(2)能积极参与讨论,初步了解环境污染的原因。(3)会制作环保警示语。3.情感态度与价值观:通过观察和讨论还有具体的实验,感知我们身边的环境发生了怎样的变化,明白是谁将这美丽的环境破坏了。制定具体的保护措施,培养儿童热爱自然的情感和爱护环境的态度;通过活动初步了解我们的环境也需要呵护,自觉养成保护环境的文明行为和习惯。四、教学重点2学情分析 谁把这儿弄脏了是教科版品德与生活二年级上册第五单元“我爱绿树,我爱蓝天”中的第二课。本课活动了解我们身边的环境现象,提出了爱护环境的要求,并引导学生调
4、查周围环境被污染的情况,进行简单的探究活动。3重点难点 教学重点了解我们身边除了水被污染了,还有什么也被我们不经意间破坏,并尝试提一些好的意见或建议。教学难点制定一些环保警示语来时刻告诫大家要爱护环境。4教学过程 活动1【导入】教学过程 来源:学&科&网(一)、创设情境,导学启思;自学自悟,存疑置难师:同学们,喜欢过假期吗?生:喜欢师:老师呀,在假期里最喜欢做的事情就是旅游啦!(叙述:每当假期来临,老师就喜欢背起背包,走出城市,走进大自然,伴着茂密森林的点点绿色,呼吸着清新自然的空气,倾听鸟儿自由欢快的歌声,看着河里的鱼儿自由自在的游来游去,自己就会忍不住的奔跑歌唱起来。)(点击课件,出示美景
5、图)师:同学们,看到刚才这些美丽的风景图,你们有什么感受?(让学生尽量的说一说看到这些图片后的感受,这样为后面的课题埋下伏笔)生:老师去得地方都很美(你也感受到了呀)生:水都很清(观察的真仔细)来源:学+科+网生:海很蓝,水很清(是呀)师:那如果让你在这样的环境里学习,生活,你会有什么样的感觉呢?生:很开心,很幸福师:是啊,如果能每天生活在这么美妙的环境里那该多好啊!可是,孩子们,我们的身边更经常见到的却是下面这些场景:(课件播放环境污染图片)师:看了这些图片,你又有怎样的感受呢?生:很恶心(你的表情已经告诉了我你的感受)生:心情很糟糕;(看的出来)生:讨厌,是谁到处乱丢垃圾?生思考,讨论课题
6、师:是啊,看到这么糟糕的环境,我们忍不住要问了,是谁破坏了我们生活中的美景?是谁把它们弄脏了呢?(让学生尽量地去猜想)今天就让我们一起来学习:谁把这儿弄脏了(板书课题,齐读课题)环节说明:前后图片的对比目的是为了引起学生的深思与共鸣。本环节,教师通过的情景创设,唤起学生学习的强烈愿望,然后恰当呈现学习问题,引导学生进入自主学习状态。引起思考,是谁把我们的环境弄脏了。为下面的环节顺学而设导。(二)组织分享,顺学而导;互动交流,分享成果,1、实验感受 环境污染师:同学们见过小河吗?生:见过师:那你希望中小河是什么样子的?生自由讨论分享自己眼中的小河。生:清清的河水,有小鱼来回的游来游去,清澈见底师
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